记梁任公先生的一次演讲知识点PPT下载

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记梁任公先生的一次演讲 感受人物： 梁启超在创作 梁启超蜡像情境导入：大家学过历史，对本文的主人公梁启超有什么了解？明确：公车上书、 戊戌变法、云南起义、 康梁。。。。 梁启超（1873-1929）中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》。第一个使用“神话”一词的中国学者。第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。 制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！ 整 体 感 知 1、字词正音理清文章思路第一部分(①)简述演讲背景，让读者对梁启超这样的大师演讲产生兴趣。第二部分(②--⑨)具体描述这次富有感染力的演讲，将梁启超富有感染力的语言和人格气质表现得淋漓尽致。第三部分(⑩)点明梁启超作为学者的主要特点，对他做出非常高的评价。问题探究： 1．梁启超的这次讲演成功吗？从文中哪些地方可以看出？ 2、梁启超讲演有何特点？找出这些描写的语句，并写出其相应的特点。 3、本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？问题探究： 1．梁启超的这次讲演成功吗？从文中哪些地方可以看出？明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。依据： “过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”  “他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。” “他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。”  “不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。” 短小精悍，秃头顶，宽下巴，穿着肥大的长袍—肖像与衣着描写 开场白 极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”(谦逊)眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！(自负) —短是短矣，然人人听后都记得，人人读后都记得 他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。 外貌──秃头顶 宽下巴身材──短小精悍 眼神──光芒四射步履──稳健气质──潇洒 3、本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？ 明确：梁任公是位有学 问，有文采，有热心肠的 学者。有热心肠：爱国救国的热忱，强烈的责任感晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤；捐募基金，兴办中国公学；组织共学社；先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长。 “战士死于沙场，学者死于讲座。” 演讲内容 ⒈《箜篌引 》(乐府古诗) ⒉《桃花扇 》(清 孔尚任) ⒊《闻官军收河南河北》(唐 杜甫) 公无渡河，（劝你不要渡河，） 公竟渡河。（你还是去渡河。） 渡河而死，（落入河中淹死了，） 其奈公何。（让我拿你怎么办啊?） 这应该是汉乐府中最短的诗了，和最长的《孔雀东南飞》一样，同是写夫妇殉情之作。据《古今注》中说，朝鲜津卒霍里子高一天早起撑船，见一个“白发狂夫”，不顾危险，横渡急流。他的妻子追来阻挡不及，夫坠河而死，妻弹着箜篌唱出这几句哀歌后，亦投河自尽。子高的妻子丽玉听说这件事后，有感而发，创 出了”箜篌引”这个曲子 《桃花扇》：描写南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸无能，任由奸臣余孽阮大铖、马士英兴风作浪，致使大明江山被断送，清军入关，百姓陷入战乱祸害的历史。 《闻官军收河南河北》 ---(唐)杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 这里记录了梁任公先生两次哭，结合补充的知识，分析两次哭的原因是否一致? 明确:不一样。第一次哭是因为痛恨统治者昏庸无能，致使百姓陷入战争苦难而痛心疾首。第二次哭是因为国家战乱终告结束，百姓总算告别了颠沛流离，国家走向稳定的期盼终告实现而哭，是喜极而泣。(突出的反映了任公先生忧国忧民的爱国情怀) 明确：学识渊博，感情丰富，关心国家大事，办事认真严谨，博闻强记，活学活用，深受青年学子景仰的文学家、政治家。总结梁任公是近代史上知识界一位风云人物。他在从政之外，致力于学术研究，知识广博，成果丰硕。他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。拓展写作：请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的老师。 要求： 1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现老师的姓名、学科； 4.完成后由各小组推荐，本人朗读，由听众辨别是哪位老师，看谁写得最像。nbs红软基地

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