紫藤萝瀑布教学课件下载

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   紫藤萝瀑布2pq红软基地
                   宗璞2pq红软基地
桃花潭中学   章莉绢2pq红软基地
朗读指导：2pq红软基地
    长句要停顿得当；2pq红软基地
   节奏要缓急适当；2pq红软基地
   注意朗读的语气、语调；2pq红软基地
   读准字音、注意感情。2pq红软基地
盛开的紫藤萝2pq红软基地
紫藤萝2pq红软基地
视角变化：2pq红软基地
一片花→一树花→一穗花→一朵花2pq红软基地
整体→局部2pq红软基地
质疑思考2pq红软基地
生死谜、手足情？2pq红软基地
花和生活腐化有什么必然关系？2pq红软基地
写作背景2pq红软基地
          宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。2pq红软基地
小结：2pq红软基地
       揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对比等修辞手法的表达效果。2pq红软基地
生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。2pq红软基地

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