师说公开课ppt模板下载

师说公开课ppt模板，主要是了解课文的文学常识，作者的简介，课文的写作背景，掌握字词读音，古今异义的词，通假字，一词多义等，欢迎点击师说公开课ppt模板下载哦。《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。作者表明任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。

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    师说WXf红软基地
        韩愈WXf红软基地
① 明人将韩愈被列为“唐宋八大家”之首，苏轼又称他“文起八代之衰”，这是对他散文成就的最大肯定。 ② “古文运动”是唐代文学史上的一次文学革新运动。它是针对六朝以来泛滥的浮靡文风而发起的。韩愈和柳宗元是这场运动的主将。他们主张文章要像先秦两汉散文那样“言之有物”，要阐发孔孟之道；反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈俪文章；主张语言要新颖。对那些“言之有物”的古文也要“师其意而不师其词”“言贵创新、词必己出”。经过这次古文运动，终于把文体从六朝以来的浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。 ③ “韩潮苏海” 指唐朝韩愈和宋朝苏轼的文章气势磅礴，如海如潮。这就明确地指出了韩愈的散文风格——气势磅礴，汪洋恣肆，自由奔放，感情充沛。苏洵说：“韩子之文，如大江大河，浑浩流转。”（《上欧阳内翰第一书》）WXf红软基地
请你思考WXf红软基地
古之学者必有师WXf红软基地
吾师道也WXf红软基地
吾从而师之WXf红软基地
师道之不传也久矣WXf红软基地
巫医乐师百工之人WXf红软基地
十年春，齐师伐我WXf红软基地
请继续思考WXf红软基地
师道之不传也久矣WXf红软基地
所以传道授业解惑也WXf红软基地
六艺经传 皆通习之WXf红软基地
朔气传金柝WXf红软基地
舍相如广成传舍WXf红软基地
再努力一些WXf红软基地
其下圣人也亦远矣WXf红软基地
而耻学于师WXf红软基地
小学而大遗WXf红软基地
位卑则足羞WXf红软基地
吾从而师之WXf红软基地
吾师道也WXf红软基地
课堂练习WXf红软基地
其皆出于此乎WXf红软基地
拜送书于庭WXf红软基地
学于余(耻学于师)WXf红软基地
于其身也WXf红软基地
师不必贤于弟子WXf红软基地
不拘于时WXf红软基地
非蛇鳝之穴无可寄托者择师而教之师道之不传也久矣句读之不知巫医乐师百工之人辍耕之垄上WXf红软基地
有碑仆道WXf红软基地
吾师道也WXf红软基地
师道之不传也久矣WXf红软基地
策之不以其道WXf红软基地
何可胜道也哉WXf红软基地
道相似也WXf红软基地
爱其子，择师而教之WXf红软基地
其闻道也亦先乎吾WXf红软基地
其 为惑也终不解矣WXf红软基地
其皆出于此乎WXf红软基地
其可怪也欤WXf红软基地
传其道解其惑者也WXf红软基地
韩愈所说的“师”有什么独特的含义？WXf红软基地
         既不指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙老师，而是指社会上学有所成，能“传道受业解惑”的人。WXf红软基地
一、读课文，体会语言特色。WXf红软基地
二、找出中心论点和分论点。WXf红软基地
三、概括每一段的文意。WXf红软基地
               段意                                  论点WXf红软基地
（一）总论从师的必要性和          中心：古之学者必有师WXf红软基地
            择师标准                       标准：无贵~师之所存WXf红软基地
（二 ）批判当时士大夫耻于         分论点：师道之不传也WXf红软基地
           从师的风气                          久矣~~也难矣！WXf红软基地
（  三）说明谁可为师                   分论点：圣人无常师WXf红软基地
（四）说明写作原因                   分论点：不拘于时行古道WXf红软基地
对比论证WXf红软基地
分论点                          师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣WXf红软基地
论据（三组对比）          正确态度         错误态度         作者的议论抒情WXf红软基地
1、古之圣人                    圣人                 众人            圣益圣，愚益愚 WXf红软基地
    今之众人（纵比）    从师而问         耻学于师         其皆出于此乎（反诘） WXf红软基地
2、对其子                        爱其子             于其身             小学而大遗WXf红软基地
     对其身（自比）         择师而教         耻学于师         吾未见其明也（否定）WXf红软基地
3、百工之人                    百工之人         士大夫           师道不复，智反不能及WXf红软基地
     士大夫                       不耻相师          群聚而笑之     其可怪也欤（讽刺）WXf红软基地
分论点与总论点关系       从批评反面现象中进一步阐明总论点。WXf红软基地

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