《包身工》优质教学设计课件PPT下载

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第11课　包身工小人物挣扎上海屋檐下　包身工泣血日本纱厂中 诗林漫步贫　女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 【赏析】 《贫女》是晚唐诗作中较有影响的一首，诗人借贫女悲惨处境和心灵苦痛的自白，对当时社会重富轻贫、重势轻才的不合理现象表示了强烈的愤怒。诗中，作者对贫女充满了深厚的同情，但却未著一怜悯之词，而是把强烈的感情倾注在贫女形象的塑造上，让读者的心灵在同贫女那栩栩如生的形象的撞击中产生炽热的火花。诗人对贫女形象的塑造，主要是采用刻写心灵的手法来实现的。 此诗为秦韬玉屈居宦官田令孜门下做幕僚时所作，是诗人怀才不遇、有志难酬的自我写照，但由于其艺术概括力之非凡高绝，使读者很容易透过贫女的心曲而倾听到封建社会富有才华却被沉埋的有识之士的不平之慨和哀怨之情。 名句背诵 1．岁寒，然后知松柏之后彫也。(《论语》) 2．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。(《道德经》) 3．国以民为本，民以食为天。(《汉书》) 4．静以修身，俭以养德。(诸葛亮《诫子书》) 5．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。(杜甫《客至》) 6．海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) 7．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》) 语林撷英营利·赢利两词都有获得利益的意思。营利：谋求利润。赢利：企业单位的利润。获得利润。例句：①卫生部近日发布《血站管理办法》，其中规定全国人口分布、卫生资源、临床造血干细胞移植需要等实际情况，我国不批准设置以营利为目的的脐带血造血干细胞库等特殊血站。 ②IBM公司18日公布了第二季度财务报告，该公司今年第二季度的赢利比去年同期增加了5.4%，达到了20.4亿美元。 常年·长年长年：一年到头，整年。常年：①终年，长期；②平常的年份。例句：①记者昨日从漳州市气象台了解到，今年登陆或影响漳州市的台风或热带风暴个数预计比常年略多，约4～5个。 ②老王长年坚持体育锻炼。 卡片摘录一、作家作品夏衍(1900－1995)，原名沈端先，浙江杭县人。现代著名剧作家。因家境贫穷，小学毕业后做过染坊店学徒。1914年就学于浙江省立甲种工业学校。1919年参加五四运动，毕业后留学日本，先后在明治工业专科学校、九洲帝国大学攻读工科。留学期间阅读了大量文学名著。 夏衍一生著译丰富，电影、戏剧、杂感、电影评论、报告文学的写作均有较高造诣。他创作和改编的主要作品有《狂流》《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》《祝福》《林家铺子》《革命家庭》《在烈火中永生》等。 二、背景探寻在20世纪30年代，也就是1932年“一·二八”事变以后到抗日战争以前这一个时期，这个时候的中国，国民党统治黑暗，民不聊生；军阀混战，黑天暗地；列强的经济入侵日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削和天灾的影响，农民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。“九一八”事变以后，日本帝国主义对我国的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁，就更大量地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。 三、词语集释 (1)褴褛：(衣服)破烂。 (2)蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 (3)见机：看机会，看形势，文中是“知趣”的意思。 (4)施与：以财物周济人，给予(恩惠)。 (5)谄媚：用卑贱的态度向人讨好。 (6)惺忪：形容因刚醒而眼睛模糊不清。 (7)怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 (8)焦灼：非常着急。 (9)生杀予夺：指统治者掌握了生死、赏罚的大权。生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。 (10)不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。 四、文体知识《包身工》是一篇________，这种文学体裁被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能________地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有________，并允许进行一定的艺术加工。 一、课文主旨这篇文章真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，无情地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，坚信中国工人必将起来反抗，粉碎自己身上的枷锁。文章以“包身工”为题，表现了作者对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些包身工的深切同情。 二、结构图示 三、疑难解说 1．本文在叙述新闻事实的过程中，还插入了一些背景资料，作者是以什么线索来组织这些材料的？有怎样的表达效果？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。 首先是四点一刻，包身工起床的情形，展示了她们住宿条件之差，以及在种种折磨下精神状态的麻木，之后补叙了包身工的来历，使带工的谎言与现实条件的糟糕形成对比。然后是四点半，包身工吃饭的场景，接着进一步追根究源，分析了日本厂家之所以特别愿意雇用包身工的三大原因。最后是五点钟之后，包身工们上工的情景以及做工时所遭受的种种威胁和虐待。紧接着插叙指出日本纱厂吸取中国工人的血汗迅速庞大的事实，揭露帝国主义对中国工人的压榨掠夺。如此安排，叙议结合，层次清楚。 2．作者是怎样描写包身工这个群体的生活的？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，作者精心选材，描写了包身工们一天的生活状况。它所用的手法是“点面结合”。所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。“面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，“点”的刻画，则是填充其中的具体材料。 “面”上的描写，主要指的是人物的群体描写，课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是先作一下概括性的叙述，比如清早起床的场景，开场便是一个凶恶男人破口大骂，在这叫骂声中，包身工们出场了，穿衣、提鞋、小便、胡乱地踏在别人身上，半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶……这里面，作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出人物的群像。包身工是一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。 但是，仅有这些概括的描述，会显得单薄。于是作者选取了一些典型人物和典型细节。比如文中三次提到的“芦柴棒”这个人物。第一次，由老板喊她的名字而写出她那“手脚瘦得像芦棒梗一样”的外貌。第二次写她病倒了，尽管是急性的重伤风，尽管“她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩做一团，尽可能地不占地方”，尽管她“用手做着手势，表示身体没力，请求他的怜悯”，但是，老板为了不丧失一天的利润，还是要用各种毒辣的手段来强制她做工。 第三次写她身体瘦得像骷髅一样，甚至连“抄身婆”都不愿意用手去接触她的身体，即使这样，老板也决不放她回去。芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物。这里，作者虽然只写的是一个芦柴棒，但读者看到的却是成百上千个芦柴棒。芦柴棒遭毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要芦柴棒“做到死”，也是每一个包身工们最终都不可逃脱的厄运。通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。 另外，还有一些典型事例，比如没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食”；典型细节，如她们“在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”，“半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶”等，都使得包身工们的苦难生活生动地展现在我们的面前。 3．文中多处使用“褒词贬用”或“贬词褒用”的手法。结合具体句子分析其表达的思想感情及表达效果。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】文中“褒词贬用”(有时“贬词褒用”)的句段较多，我们择其部分作简单分析。 ①有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。句中的“慈祥”“佳肴”本是褒义词，在句中转化为贬义了，说明老板提供的这些菜叶，对包身工而言已是难得的美食。反衬包身工饮食条件之恶劣；对老板而言，却能从包身工身上榨取到更多的利润。这样，就形象地表达了作者对包身工悲惨遭遇的同情和对老板残酷剥削包身工的愤慨。 ②“这些在东洋厂里有‘脚路’的带工……去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。”句中的“饲养”，可看作贬词褒用，形象地表现了灾荒中的父母把儿女包给带工老板的无奈和辛酸，表现了带工老板为利不仁不义的丑恶嘴脸。 4．“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”“某一些人”指哪些人？句子表达了怎样的感情？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】“某一些人”指肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者。同时，向他们发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。直抒胸臆，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望。 5．请结合具体例子分析本文运用的修辞手法，并体会其表达效果。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】本文运用了多种修辞手法，产生了非常好的表达效果。具体来说，主要有： ①对比。一方面是包身工与带工老板在住、吃、穿着打扮、收入等方面的对比。前者，住的是“充满了汗臭、粪臭和湿气”的“像鸽子笼一般”的工房，吃的是“浆糊一般”的薄粥，穿的是“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 得到的工钱每天仅三角八分。而后者，穿的是“拷绸”之类；“不仅可以放债、买田、起屋，还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖”。通过这些鲜明的对比，深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力相互勾结残酷压榨包身工血汗的滔天罪行。另一方面是包身工与“外头工人”的对比。包身工“脏，乡下气，土头土脑”，没有做工与不做工的自由，出了差错要挨打；外头的工人则“衣服多少地整洁一点”，可以选择工作，不会挨打，可以通过贿赂工头换取好的工种。通过这种对比，真实刻画出包身工的奴隶境地。 ②比喻。比如“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”。这段话里，作者用船户养墨鸭捕鱼的事，比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，十分精当。 四、写作特色 1．突出人的主体地位，着重描写、刻画富有一定典型意义的人物。作者着重刻画了“芦柴棒”、小福子和不知姓名的小姑娘这三个人物，就极大地增强了作品的文学性。特别是通过对“芦柴棒”烧火做饭、被逼带病出工及下工被搜身的三次细腻的描写，具体、形象地揭露了包身工制度的罪恶。 2．精于艺术营构，对生活场景和人物形象作逼真的描绘。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件。在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，作特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。 3．运用多种表现方法，创造主客观浑然一体的艺术境界。《包身工》是叙事的，但在关键处又常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、全部爱憎和着包身工的血泪一起喷出。有时他又以铁一般的事实和精确的数据，对这种野蛮的包身工制度作出直接的评价和深刻的分析。笔法飞灵，情真意切，使作品具有强烈的鼓动性和说服力。 课文内容在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万个锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。 发散迁移最近几年，我国有不少大学都设立了动画专业，开办了涉及动漫专业的院系，一些学校还相继开设了手机动画、Flash动画制作等新兴课目，但培养出来的人才和实际工作中需要的人才还有差距。而且很多动画院系和培训机构更多地重视绘画和电脑技能的培训，而相对忽视人文底蕴、艺术修养的培养。动漫制作需要懂得从编剧、导演到分镜头的绘制的综合性高端人才，既有原创能力又懂绘制技术的人才很少，影响了动漫质量。 有数据表明，从什么都没有开始培养一个成熟的漫画助理需要3年时间；培养一个成熟的漫画家最少要有5年时间；培养一个成熟的漫画企划需要10年时间；培养一个成熟的动画原画师要5年，动作师要5年；而一个动画导演更是需要10年的时间。 (选自《现状与前景——我国动漫产业发展评估报告》) 点　拨这些数字揭示了帝国主义的垄断资本是以榨取落后国家劳动人民的血汗为滋养而膨勃发展起来的。 思　考分析文中画线句子“有数据表明……10年的时间”的表达效果。【答案】运用举数字、作比较的方法，说明培养动漫人才所需时间长，突出动漫人才培养难度大，指出我国动漫人才尤其是高端人才的培养与实际需要还有距离。 角度1：为天地立心，为生民立命！【写作示例】 鲁迅为民族疗伤医疾，以尖锐的文匕刺向时弊，他是我们的“民族魂”；夏衍敢为人先，一篇《包身工》，让人们关注更多的“芦柴棒”；何其芳从重庆奔赴延安，摆脱了田园牧歌的空虚，把握住了民族的脉搏；沈从文从古都遥望湘西，为纷乱的中国呼唤粹然的净土……他们，让自己置身于时代的大环境中，与最广大的民众一起沉浮，为天地立心，为生民立命！而时代回馈他们的，是他们的千古文章，文采风流，是青史上的永垂美名，万人敬仰。 角度2：尊重“农民工”，为“农民工”谋福利。【写作示例】 “农民工”做了什么？他们盖了房，修了路，建了桥。他们掏尽了门前的土，却是为别人在盖楼舍；他们修了上等的公路，自己却永远不可能在上面跑车；他们建设了繁华的都市，可是却永远躲藏在最不起眼的角落；他们也渴望把根留住，可是却总是处于漂泊的状态。 “农民工”为城市建设和城市发展付出了他们的汗水、泪水、青春，他们无法像正常家庭一样享受天伦之乐和融融亲情。他们创造了城市文明，但他们无法享受城市建设的成果。因为户籍制度不健全不完善的限制，孩子的教育、医疗、保险、工资、工作、养老等等一系列的问题困扰着他们，他们不能像城里人一样：劳有所享，老有所养。排除不了他们的后顾之忧，使他们无法成为这座他们曾经或正在创造的文明城市的主人。在这座城市，他们只能是“二等公民”，游离在城市的边沿。当青春不再的时候，就是他们告别这个城市的日子。 我们要面对问题，还希望解决问题，那就必须要对这个问题有一个较为清醒的认识，找准角度，摆明策略便成为重中之重。这里，对农民工的管理部门，农民工的用人单位，农民工自身要做的工作提出一点看法，希望能够抛砖引玉，更希望农民工问题能够得到更多的关注，使得农民工真的成为城市发展中的亮丽风景和创建和谐社会的稳定基础。d9l红软基地

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