黄生借书说教案设计PPT下载

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黄生借书说袁 枚 相关背景 解题黄生，姓黄的年轻人，他的名字叫允修。 “说”，是古文体中的一种，这种体裁的文章往往就社会生活中的某种现象提出作者的看法，观点是“发人之所未发”的，一般以议论为主，也兼有记叙和抒情的成分。在写法上讲究波澜起伏，使人感到变化莫测。篇幅一般不长，要做到言简意赅。这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论，先阐明自己对借书读书的看法，然后向黄生提出了希望。 本文的观点是什么？明确：本文观点是“书非借不能读也”。意思是说：书不是借来的，就不会认真仔细地读。 “书非借不能读也”，真的是说书一定要借的才能读吗？ 明确：本文观点是“书非借不能读也”，认为借书者“虑人逼取”，因而“用心专”，这比藏书者有书不读要好多了。这当然不是反对买书、藏书，藏书而能读书的不乏其人。作者本意是劝勉人们不要因为条件不利而却步不前，只要有志向，有决心，不利的条件反而可以催人奋进，取得成绩；另一方面也提醒人们不要因为条件优越而滋长贪图安逸、不求进步的恶习，而要珍惜时间，珍惜拥有的学习条件等，好好读书。 作者是怎样论述这一观点的？ 明确：作者开门见山地提出见解。 紧接着以“子不闻……”一句设问，引出例证。这样的例证有几个？ 明确：①天子──七略四库 ②富家──汗牛塞屋 ③其他──“祖父积、子孙弃” 历数三种人藏书不读书。从反面有力地证明了作者的观点。 作者勉励黄生时是怎样比较的？怎样理解作者对黄生的勉励？ 明确：指出两个相同（“类予”）点：①贫穷，②借书。 一个不同（“不相类”）点：予公书，张吝书。 由此，作者发出慨叹，“予因不幸而遇张”，“生固幸而遇予”，“幸”与“不幸”因人而异。慨叹中含有深为黄生庆幸之意。最后引出作者的勉励：“读书也必专”、“归书也必速”，希望黄生抓紧时间，读得快一些，读得多一些。 第5段的作用是什么？ 明确： 照应开头，结束全文，进一步表达对黄生的殷切期望。 “非独书为然，天下物皆然”。 你同意这样的说法吗？你能举例论述你的观点吗？ 文中论说“书非借不能读也”的道理结构缜密、层次清晰。 请你模仿作者的说理方法写一段议论性文字，向同学论述一个道理。要有现实针对性。 课题，朝代作者，字，身份，号，出处，诗评集，说。黄生，授，书非借不能读也，子，闻，汗牛塞屋， 祖父积，子孙弃，者，无论，非独，为然，夫人，强假，虑，惴惴焉，摩玩，已，存，若，业，为，束，庋，姑，俟，异日，云尔，余，好，致，张氏，甚富，往，与，归，形诸梦，切，如是，故，辄，省记，通籍，俸，落落，素蟫灰丝，时蒙卷轴，然后，叹，专，可惜，类予，惟，公书，吝书，若，然则，固，幸，知，专，归书，速，为，使与书俱。论点，对黄生的期望，中心，论证方法（2例），背诵部分。Tib红软基地

黄生借书说教学设计课件PPT：这是一个关于黄生借书说教学设计课件PPT，主要是１、懂得珍惜现在优越的学习环境，专心学习。２、学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点。３、了解一些双音词的古今异 义。欢迎点击下载黄生借书说教学设计课件PPT哦。书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有所体会，这是为什么呢？今天我们要学习的课文《黄生借书说》就议论了这个问题，看看课文作者提出了什么看法，你和他的认识是否一致？

黄生借书说教案设计课件PPT：这是一个关于黄生借书说教案设计课件PPT，主要是初读课文，思考1.“书非借不能读”，怎样理解这句话的意思？作者为了阐述这一观点，从哪几个方面着笔？ 2.作者说:"非独书为然,天下物皆然."你是怎样理解这句话的含义? 3.第三段中作者讲述自己怎样的亲身经历？有何目的？ 4.作者向黄生提出怎样的希望 ？回答课后的问答题，欢迎点击下载黄生借书说教案设计课件PPT哦。书不是借来的就不会好好去读。你没听说过那些收藏书的人吗？《七略》、《四库》，是天子的书，但是天子中读书的人有几个？那搬运起来使牛累得流汗的书，放在家里塞满了屋子，是富贵人家的书，但是富贵人家中读书的人又有几个？其余像祖辈和父辈积藏书籍，而子辈和孙辈丢弃的就不用说了。不只书是这样，天下的事物都是这样。不是那人自己的东西而勉强向别人借来，他一定会担心别人催着要还，就忧惧的摩挲抚弄那东西久久不停止，说：“今天东西存放在这里，明天它就要拿走了，我不能够再看到它了。”如果东西已经被我所拥有，一定会把它捆绑起来，放在高处收藏起来，说“暂且等到日后再看吧。”如此而已。

黄生借书说教案课件PPT：这是一个关于黄生借书说教案课件PPT，主要是1、了解并掌握重点字词。 2、 懂得珍惜现在优越的学习环境，专心学习。 3、学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点，欢迎点击下载黄生借书说教案课件PPT哦。怎样理解末句的感叹？明确：末句（第3段）中的“叹”应为“感叹”，“惜”应为“珍惜”，而“借者”则应不只指袁枚自己，还应包括那些家贫借书攻读者。