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项脊轩志教案PPT幻灯片下载

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557.50 KB
素材授权:
免费下载
素材格式:
.ppt
素材上传:
ppt
上传时间:
2017-08-08
素材编号:
92871
素材类别:
语文课件

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项脊轩志教案PPT幻灯片 项脊轩志教案PPT幻灯片

这是一个关于项脊轩志教案PPT幻灯片,主要是知识与能力:认识散文《项脊轩志》“文无定格,贵在鲜活”的特点,体会这类文章的写法,感受其生活气息和情趣,提高鉴赏能力。方法与过程:朗读法、合作探究法情感态度与价值观:感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨,表达怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。归有光(1506—1571)字熙甫,号震川,明代昆山(现在江苏昆山)人。他自幼苦读,9岁能文,但仕途不利,35岁才中举人,后八次考进士不第。于是迁居至嘉定(现在上海嘉定)安亭江上,在那里读书讲学二十余年。他的学生很多,称他为“震川先生”。到60岁才中进士,授县令职,一生郁郁不得志。归有光,在散文创作方面有很深的造诣,是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉、诗必盛唐”的拟古主义主张,自称“好古文辞,然不与世之为古文者合”;反对“拾人之涕唾”,提倡“独出于胸臆”,强调真实感情。他的这种文风,发扬了唐宋的优良传统,后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,而他的成就最高,欢迎点击下载项脊轩志教案PPT幻灯片哦。

项脊轩志教案PPT幻灯片是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

学习目标ifT红软基地
知识与能力:认识散文《项脊轩志》“文无定格,贵在鲜活”的特点,体会这类文章的写法,感受其生活气息和情趣,提高鉴赏能力。 ifT红软基地
方法与过程:朗读法、合作探究法 ifT红软基地
情感态度与价值观:感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨,表达怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。ifT红软基地
听读课文,整体感知ifT红软基地
说说这篇文章记了哪些事情,表达了作者怎样的情感。  ifT红软基地
明确:记述了“项脊轩”前后两次修缮变化,回忆了祖母、母亲、妻子三代女人的点滴往事,抒发了自己对家道中落,物是人非,怀才不遇的悲叹。ifT红软基地
一间室、两种情、三个女人ifT红软基地
研习第一自然段ifT红软基地
1、作者说“然予居于此,多可喜,亦多可悲” ,第一段写了哪些可喜的事? ifT红软基地
①修葺后的南阁子; ifT红软基地
②母亲的慈爱 (第二段) ifT红软基地
③祖母的关心与鼓励;(第三段) ifT红软基地
2、这一段主要是介绍什么?它有什么特点呢?ifT红软基地
项脊轩ifT红软基地
研习第二自然段ifT红软基地
1、第二段主要是写了哪些可悲的事?ifT红软基地
 ①老屋的破旧;  ②诸父分家;  ③母亲的去世;  ④功名未就(不效)(第三段)ifT红软基地
2、这一段主要是写了哪些人?表达了作者什么样的情感?ifT红软基地
他的家中有一个老妪,通过老妪的回忆写母亲,这说明归有光自己对于幼年的事情并不记得,对于母亲的音容笑貌是没有印象的,幼年丧母。缺失母爱的幼年之痛。ifT红软基地
3、母亲的形象如何?ifT红软基地
疼爱儿女的慈母形象。 ifT红软基地
以指叩门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?”对儿女的关怀、爱抚,母亲的神情姿态跃然于纸上。 “叩”是轻轻敲门,写出母亲用手指轻轻敲门的神态。不是推,也不是敲。表现出母亲最想知道孩子是不是寒冷,是不是想要吃东西,但是又怕吵醒了孩儿那种急切的心情。这一动作非常的平凡,作者也是用很平凡的语句,生动地体现出了母亲对孩子的那种爱。用平凡的动作来表现不平凡的深情,这是作者作为明代散文大家的深厚功力的体现。ifT红软基地
研习第三自然段ifT红软基地
1、作者写先母问儿,大母过轩,等都是生活小事,而且人物的言语也不多,却感人泣下,这是为什么?ifT红软基地
①人物的言行切合人物的身份特点;  ifT红软基地
②事情虽小却足以传递祖母的慈爱,祖母的疼惜之情、期待之情;  ifT红软基地
③这些人事亲情的离合变化又是在家道中落的大背景下发生的,对于一个大家庭来说,兴旺时的繁华安逸生活也许算不了什么,但衰颓困顿中的相互支撑更显得不易,弥足珍贵。ifT红软基地
2、祖母形象如何?从哪里有所体现?ifT红软基地
形象:疼爱孙子、期待孙子光耀门楣。ifT红软基地
(1)语言:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎耶?” ifT红软基地
复杂的情感,一是欣喜,看到孙子读书用功,二是怜惜,带有一丝责怪,担心小孩身体。ifT红软基地
“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”ifT红软基地
一是为了不影响作者读书所以轻轻的说;也是为了不给作者太多的压力。ifT红软基地
“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”ifT红软基地
祖母激励他要发奋图强,将来能够光宗耀祖。望孙成龙的期待之情。ifT红软基地
(2)动作:“以手阖门”,动作轻微,怕惊动勤奋的孙儿。ifT红软基地
为什么文末还要写“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”?这样写的好处是什么? ifT红软基地
   明确:文章结尾,贵有余味。这篇课文的结尾,可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树,吾妻死之年所手植也。”作者睹物思人,物虽在而人已去,看到树,就似乎看到妻子的音容笑貌,就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”,(作者以乐景衬哀情,)寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。ifT红软基地
总结ifT红软基地
         本文借项脊轩的兴废,写与之有关的家庭琐事和人事变迁,表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念,真切感人。ifT红软基地
书中省略的一段内容:ifT红软基地
         项脊生曰①:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台②。刘玄德 与曹操争天下,诸葛孔明起陇中③。方二人之昧昧于一 隅也,世何足以知之④?余区区处败屋之中,方扬眉瞬目⑤,谓有奇景,人知之者,其谓与坎井之蛙何异⑥?ifT红软基地
译文:ifT红软基地
项脊生说:巴蜀地方有个名叫清的寡妇,她继承了丈夫留下的朱砂矿,采矿获利为天下第一,后来秦始皇筑“女怀清台”纪念她。刘备与曹操争夺天下,诸葛亮由务农出而建立勋业。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时,世人又怎么能知道他们呢?我今天居住在这破旧的小屋里,却自得其乐,以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人,恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧! ifT红软基地
1、这段文字体现出作者怎样的观点?ifT红软基地
   这一段是作者的议论,这里既有自我解嘲,又将自己与历史伟人相比较,表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。ifT红软基地
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