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走一步再走一步课文课件下载

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走一步再走一步课文课件 走一步再走一步课文课件

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(5分钟)
快速默读课文(每分钟不少于500字),画出生字词和不易理解的词语,结合注释和工具书或通过组内讨论加以解决。
从事件发生的时间、地点、人物、数字、过程等几个要素准确复述文章大意。
故事大体分几个部分?分别讲述了什么?
耸 (耸立)           灌(灌溉)
怂 (怂恿)           罐(瓦罐)
屡 (屡次)          峭(陡峭)
篓 (纸篓)          俏 (俏皮)
读一读,记一记
训诫 jiè 屡次 lǚ 迂回 yū
啜泣 chuò 耸立 sǒng 纳罕 hǎn
颤抖 chàn 瘦骨嶙峋 línxún
头晕目眩 xùan 落下 là 着眼zhuó
文章共23段,可分三个部分。
第一部分(1~13),冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架,上下不得。
第二部分(14~22),脱险。写“我”恐惧地伏在石架上,后来在父亲的鼓励之下,一小步一小步地走下石架。
   第三部分(23),感悟。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
质疑探究
1.在探险过程中,作者两次写到了“哭”,这两次“哭”的内涵一样吗?
2.从课文21-22段中找出“我”心理状态变化的语句,并指出导致“我”心理状态变化的原因是什么?
*“我”成功迈出第一步,“顿时有了信心”;
*成功迈出第二步,“信心大增”;
*完全爬下悬崖后,“产生了一种巨大的成就感”。
作者通过记叙自己童年时的一次“脱险”的经历,感悟到一个普遍意义的人生哲理,请阅读最后一段,思考下列问题:
      1.“我”在那座小悬崖上所学到的经验是什么?请用原文回答。
       2.如何理解“走一步,再走一步”?
       3.最后一段作用。
1.“我”在那座小悬崖上所学到的经验是什么?请用原文回答。
不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来?他不怕孩子失足吗?从中看出这是一位怎样的父亲?
2、杰利算是“我”真正的朋友吗?他为什么抛下“我”还是和大家一起走了?你能揣摩一下他当时的心理吗?
3、四个小孩子的行为你欣赏吗?如果你是其中的一位,你会怎么做?
请分别评价他们的做法。
杰利
       他不想被大家嘲笑,不想失去其他几个小伙伴,因此杰利虽然“看来好像有点不放心”“我”,还是和大家一起走了。他可能也以为这么高点悬崖,“我”总会下来的。况且,他确实也帮不了“我”。
天越来越黑了,见“我”没回来,杰利因为不安,便寻求“我”父亲的帮助,把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方,但他是“我”真正的朋友。
其他的四个孩子的所作所为是不可取的。
          当自己的朋友遇上困难的时候,他们不仅不去帮,反而嘲讽朋友,把他一人留在危险的石架上,这是拿别人的生命开玩笑。他们不是真正的朋友。
写法探究
1.心里描写,细致入微。
2.前后关照,缜密严谨。
3.以小见大,由事及理。

           生活在难免遇到困难。你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?(题目自拟,300—500字)

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