马说优秀说课课件PPT下载

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马 说马 说 韩愈　 “唐宋八大家”之首 “文起八代之衰” 保存韩愈档案姓名字朝代籍贯文集名评价其他 教学目标 1、有感情的朗读课文 2、积累重要词语与句子 3、结合注释疏通文意 4、理解文章中作者的写作意图与所抒 发的情感。 祗正音读“马” 朗读正音：　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。朗读正音：　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 朗读正音：　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 读书译“马” 注释（加下划线者课文已注，加红色为重点词语）　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。译文：注释：　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 译文：注释：　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。译文品文问“马” 分析文段一： 分析文段二： 分析文段三： 本文论点是哪一句？千里马被埋没的直接原因是什么？揭露“食马者”愚妄的是哪一句？本文的主旨是什么？本文用什么方法来论证 自己关于人才的主张？比喻之花说明本文寓意 5.世有伯乐，然后有千里马。 7.故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 8.马之千里者，一食或尽粟一石。 10.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也  11.策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”  12.呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 执卷诵“马” 背诵课文　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。理解性背诵默写千里马被埋没的直接原因是：揭露“食马者”愚妄的句子是： 身边寻“马” 你身边还有哪些“马” ？填带“马”的成语（　）马加鞭　　（　）马功劳（　）马行空　　（　）马识途（　）梅竹马　　（　）猿意马（　）马看花　　（　）马之劳（　）兵买马　　（　）鹿为马（　）马当先　　（　）马齐暗 （　）马奔腾　　（　）枪匹马（　）驴非马　　（　）群之马（　）马厉兵　　（　）翁失马（　）丝马迹 （　）人瞎马（　）困马乏　　（　）戈铁马（　）马找马　　（　）水马龙（　）仰马翻　　（　）崖勒马（　）荒马乱　　 闭卷知“马” 正音注音解释加红色的文言词 翻译句子　　马之千里者，一食或尽粟一石。　　其真无马邪?其真不知马也。 阅读口译下面的短文　　夫骥之齿至矣，服盐车而上大行。蹄申膝折，尾湛肤溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解紵衣以冪之。骥于是俛而喷，仰而呜，声达于天，若出金石声者，何也?彼见伯乐之知己也。（《战国策·楚策四》）左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。网络论坛韩愈为什么采用曲笔论人才？现在还存在埋没、摧残人才的问题吗？假如你就是一匹被埋没的千里马，你将怎样改变自己的命运？可登陆人教论坛/中学语文学生论坛/本贴参加讨论，网址：http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=7&topic=8535&show=0 祝同学们个个成为千里马 祝暂时落后的同学成为黑马j0B红软基地

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