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- 素材大小:
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- 素材授权:
- 免费下载
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上传:
- ppt
- 上传时间:
- 2017-09-08
- 素材编号:
- 138435
- 素材类别:
- 语文课件
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素材预览
这是一个关于理想的风筝课件ppt素材,主要是轻声朗读课文,读准生字的字音,读通句子。默读课文,体会课文主要讲了什么事?读懂了什么?有哪些问题?他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声:“起!”便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。生动的写出了刘老师放风筝的整个过程。他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边,看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。从对刘老师放风筝时的动作和神态的描写,可以看出刘老师已经完全沉浸在放风筝的快乐之中,欢迎点击下载理想的风筝课件ppt素材哦。
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春天又到了。
介绍了刘老师慈祥、忠厚和身有残疾的特点。
体现了刘老师的坚强与乐观的态度。
刘老师的不幸遭遇,反衬出刘老师的坚强、乐观与风趣。
写出 刘老师的板书时的艰难
刘老师的动作描写出触动了自己的心灵,令我激动不已、崇敬万分。
过渡句,转折的作用
由刘老师的工作态度过渡到他生活态度的描写,展开对“放风筝”的叙述。
冬去春来,人们的心情也变得愉快而“舒展”。这正是刘老师大显身手的时候。(神态的描写)
他的风筝各式各样:有最简单的“瓦片儿”,也有长可丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。
写出刘老师不因为身体的不便而失去亲手放风筝的“快乐”,体现出刘老师对生活的热爱。
他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声:“起!”便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。
生动的写出了刘老师放风筝的整个过程。
他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边,看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。
从对刘老师放风筝时的动作和神态的描写,可以看出刘老师已经完全沉浸在放风筝的快乐之中 。
有一次,他故意地撒脱手,让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶绳端,脸上飘起得意和满足的稚气。那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的强壮和力量。
写出了刘老师和我们的距离拉近了,此时的刘老师是多么快乐和幸福。
不见到他已经近30年了,倘使他还健在,这时也许又会糊风筝,教给自己的子孙,把那精致的手工艺品送上天去。依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走,跳跃,旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经永远地离开了我们……不,他不会的。
写出作者对30年前的怀念。
他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝,将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上滑翔。
寄托了刘老师对事业和生活的热爱和追求,让作者心中升腾起一只只理想的风筝。
刘老师啊,你在哪里?我深深地、深深地思念你……
用深情的呼唤结束全文,写出作者想刘老师倾诉心中浓浓的思念,绵绵不绝,永不平息。
题目“理想的风筝”有什么含义?
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志,尽管刘老师腿有残疾行动不便,但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想,以“理想的风筝”为题,更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求,他为学生树立了榜样,播下了一颗颗理想的种子。
课后习题2(体会带点词的表达效果)
(1)笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……(“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时,心中不由自主地产生对老师的理解与同情,感到心酸、难受。)
(2)……人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。(“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实,北方的冬季漫长而枯燥,当春天来临,人们的身心怎会不感到舒展与快意?)
(3)他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人……(“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢,使人们看到一个乐观,对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。)
课后习题3(说说省略号的不同用法)
(1)……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。(表示内容的省略)
(2)倘若不幸他已经离开了我们……不,他不会的。(表示语意转折)
(3)刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……(表示语意未尽)
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