《风筝》教案设计课件PPT下载

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风筝鲁迅 学习目标 1、了解作者及写作背景。 2、整体感知课文内容，把握作者情感。 3、多角度理解文章主题。 1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？不是 2、“风筝”在课文中起什么作用？线索 3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？ 1925年初读课文 整体感知 记叙文记叙的顺序有顺叙、插叙、倒叙，本文采用的是（ ）。疏理文章思路：本文是按照时间来安排写作顺序的，请你根据时间顺序把课文分成四部份: 一、北京冬天（1、2） 二、故乡童年（3、4） 三、人到中年（5--11） 四、现时北京（12）学习第一部分： 北京冬天（1、2） ----- 由景入题 本文基调既然是悲哀的，为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明？ 1.交代了惊异的原因。 学习第二部分： 故乡童年（3、4） 请用一句话概括第三段内容：请用一句话概括第四段内容写“我”粗暴地毁坏小兄弟苦心制作的风筝，虐杀小兄弟的风筝梦，为反思作铺垫。 三、人到中年（5--11） 弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”，弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说，“我的心只得沉重着”，作者是不是有点小题大做？ “躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。“但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”因为现时正是严冬，现实社会的冷酷、无生机加深了儿时往事的回忆带给“我”的“无可把握的悲哀”，使我的心情更为沉重和不安。当中寄寓了“我”憎恨现实，消除冷酷的思想感情。D6t红软基地

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