包身工课文优秀教案设计PPT下载

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走进作者 文体知识知识拓展时代背景疏通字词速读课文，整体感知 3、从你收集到得信息中，可以看出包身工过着怎样的悲惨生活？劳动强度最重地位最低待遇最差痛苦最深猪狗般的非人生活 1.根据课文，理解包身工的含义并为包身工下定义。启发引导 2.本文是以什么线索组织材料的？怎样组织的？ 1、本文是以什么线索组织材料的？【明确】课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。首先是四点一刻，……之后补叙了……然后是四点半， ……接着进一步追根究源， ……最后是五点钟之后， ……紧接着插叙……如此安排，叙议结合，层次清楚。 这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。 （一）表达方式 在表达上，多种表达方式方式结合。记 叙 说 明 议 论 说明：本文在记叙的同时， 采用了说明的方法， 更深刻地揭露了“ 包身工” 制度的罪恶。 议论：本文议论有的穿插在记叙、描写之中，使记叙、描写富有哲理性，有的以议论作为记叙、描写的总结， 点明要旨。记叙包身工起床，兼议包身工制度的产生；记叙包身工的早餐， 兼议包身工制度的发展；记叙包身工上工， 兼议外国资本家对中国工人阶级的压迫剥削；最后三段的议论重点， 控诉吃人的包身工制度， 警告中外吃人者。通过事理的议沦， 使文章的主题升华到一个新的高度， 具有极强的鼓动性和战斗力。 （二）在修辞上，多用对比、比喻、反语。（1）对比（2）比喻、反语 1、对比手法包身工住的——“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；吃的——“浆糊一般“的薄粥；穿的——“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；收入——“每天三角八分”。带工老板穿的——“拷绸”之类。收入——不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。作用 刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。 2、比喻、反语 1．手脚瘦得像芦柴棒一样． 2．红砖头的怪物，已经张着嘴巴等待它的滋养物了． 3．很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼． 4．包身工是一种“罐装了的劳动力”． 5．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴． 6．这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时 以上．　　 （三）在表现手法上，采用了类比、细节描写等。 2、细节描写 打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！ （四）在选材上，注重点面结合。 课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。 首先是四点一刻，包身工起床的情形，展示了她们住宿条件之差，之后由“但是，她们的名字却是包身工”引入背景材料，补叙包身工的来历，使带工老板的谎言与现实条件的糟糕形成对比。然后是四点半，包身工吃饭的场景，接着又插入背景材料，用“廉价的机器”来衔接，分析了日本厂家之所以特别愿意雇佣包身工的三大原因。最后是五点钟之后，包身工们上工的情景以及做工时所遭受的种种威胁与虐待，紧接着再次引入背景材料，指出日本纱厂吸取中国工人血汗迅速庞大的事实。 如此安排，叙议结合，层次清楚。 布置作业《包身工》第二课时 包身工实例 写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明修辞手法种类很多，但中学阶段只需要掌握常见的几种。比如：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中阶段应了解博喻）借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问，互文，对比、起兴等表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 渲染、烘托、衬托、对比的区别 1、渲染是指对环境，景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。 赵师秀《约客》诗云：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”其中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。 2、烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。烘托用在诗文中指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。 3、衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出，形象。正衬：用相同或相似的事物来衬托，如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，即“绿叶衬红花”。白居易有《钱塘湖春行》一诗：“孤山寺北贾亭西，水平初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”此诗以西湖生气勃勃之景，从正面衬托出诗人的欣喜之情。反衬用相反的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀，以丑衬美、、、、、、 对比：对举的双方是为了通过对比得出另外的结论。 博喻又称连比，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。 同在一片天空下 这就是那张在网上广泛流传，引起了无数争议的照片。 我想，这张照片最大的现实意义不在于它揭示了社会巨大的贫富反差，更让人揪心的还在于－－当这两个孩子长大之后， 我们又该用什么来保证他们所代表的两个阶层的和睦相处？ 我们只是个下下草民，没有什么说话的份量以给这些受不平对待的人一个公道，以给这些受不平对待的人一个公道，但只希望能引起大家的关注~ 佳句共赏 人生如一本厚重的书，有些书是没有主角的，因为我们忽视了自我；有些书是没有线索的，因为我们迷失了自我；有些书是没有内容的，因为我们埋没了自我…… 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉——冰心Ziv红软基地

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