《包身工》语文优秀教学设计PPT下载

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包身工 夏衍一、报告文学 1、特点：新闻性和文学性 2、说它是“报告”，是就题材来说的，它必须选择真人真事的新闻题材，迅速及时地反映生活；说它是“文学”，是就表达来说的，它必须采用某些文学的表现手法，形象生动地再观生活，如注重选材的生动、形象，布局的精巧，笔调的富有特色等。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。 二、背景介绍 夏衍（1900-1995），现代剧作家，革命戏剧和电影运动的组织者、领导者。原名沈乃熙，字端轩，浙江杭州人。为了创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋沙厂采访调查。她得到一位女工的帮助，混进包身工中两三次，但是经过这之后，他就被工头盯住了。从三月初到五月，夏衍为了看到包身工们上班的情景，足足作了两个多月的夜工。他深入生活获得了大量第一手材料后，写成了这篇脍炙人口的《包身工》。 对照字词，熟悉课文。衍（ｙǎｎ）  汀（ｔīｎｇ）  游说（sｈｕì）  辊（ｇǔｎ） 趾（ｚｈǐ）   骷髅（kū lóu） 哄 ①hōng象声词，形容许多人大笑声或喧哗声； 许多人同时发出声音(哄动、哄传) ②hǒng哄骗、哄逗  ③hòng吵闹、开玩笑(起哄、一哄而散) 说 ①shuō用话来表达意思(说话) ②shuì用话劝说使人听从自己的意见(游说) 四、课文以时间为线索描写了包身 工一天中的哪几个场景?  四点一刻----包身工清晨起身的情景 四点半----包身工吃饭的情景； 五点钟----包身工上班劳动的情景 六、合作探究： 1、女孩子们为什么会来到工厂当包身工？ 2、为什么带工老板会选择这些女孩子当包身工而没有选择其他人呢？ 3、她们创造的财富到哪里去了？ 4、包身工这个群体的命运将会怎样？七、文章的主题是什么？ 1、本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。 2、文章中表现出一种社会责任感、一种对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重 。 八、回顾前面一节课放的“现代包身工”视频，谈谈自己的感想。九、听课文最后三段的朗诵，思考：文章表达了怎样的感情？而又是怎样表达的呢？uIz红软基地

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