孔雀东南飞教案课件PPT下载

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孔雀东南飞 教学目标： 1．培养学生运用个性化对话分析人物性格的能力。 2．了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 3、自主学习文言基础知识 (二)多音字 3．一词多义 一词多义 我自不驱卿 本自无教训 自可断来信葳蕤自生光 自名秦罗敷 自名为鸳鸯 好自相扶将物物各自异 文学文化常识 (1)乐府本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称，指汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌。魏晋和唐代及其以后诗人以乐府旧题写的诗歌虽不入乐，但也称为乐府或拟乐府。如《敕勒歌》《木兰诗》《孔雀东南飞》《梦游天姥吟留别》等。 (2)乐府双璧：指我国古代优秀的南朝民歌《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰辞》这两首长篇叙事诗。 诵读欣赏 孔雀东南飞（并序）交代了故事发生的时间、地点、人物，故事的大致情节及作诗缘由。 《孔雀东南飞》成功地塑造了刘兰芝和焦仲卿的艺术形象。就是反面形象如焦母、刘兄的塑造也各有特色，人物形象呼之欲出。这得力于人物语言的个性化。前人曾评论道：“历述十许人口中语，各各有其声情，真神化之笔也。” 我国古代婚姻制度是遵循“七出三不去”的原则。七出是休妻的七个具体条件，三不去是对七出的限制。  七出是：一是无子，二是淫，三是不顺父母，四是口多言，五是盗窃，六是妒忌，七是患恶疾。 三不去：一是有所取无所归，二是与夫守三年丧，三是前贫贱后富贵。 　　　　　　探究艺术手法　　　 1、 开篇用什么手法，起什么作用？ “孔雀东南飞，五里一徘徊” 2、 结尾用了什么手法，有什么作用？ 文章多处运用铺陈手法，请课下找出其余几例并思考它的作用？ 　爱情 ，古老永恒又年轻常新的字眼。 多少的悲欢离合 ， 多少的血泪辛酸 。 无数的文人墨客， 几多真挚的描写 、热烈的咏叹，于是有了 ：孔雀永远的飞翔，牛郎织女的隔河遥望，梁祝的双飞化蝶，白蛇许仙的隔塔相思……从中我们不难发现造成这一切悲剧的刽子手就是封建专制制度和封建礼教，但我们也看到了在无数的悲剧后面，还有千百年来人们对美好生活的向往和执著地追求。OBE红软基地

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