左公柳免费课件PPT下载

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同学们，在清朝有一个自幼聪颖，14岁考童子试中第一名，曾写下“身无半文，心忧天下；手释万卷，神交古人”的对联以铭心志，后成为清朝一代名官，为收复新疆、建设新疆，发展民族工业等方面立下赫赫功勋的人，你们知道他是谁吗？今天我们就学一篇有关他的文章，看看他又有着怎样的赤子情怀? S版小学语文五年级下册第22课 左 公 柳教学目标 1、读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的爱国热忱。 2、理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。 3、会认“戈、俄、慷、慨、忱、湘、棺、淌”，会写“纤、屹、慷、慨”等15个生字；掌握“纤巧、慷慨激昂”等词语。 自由读课文，画出本课的生字词，并思考：本文以“左公柳”命题，实际上写的是谁？ 课文一共讲了左宗棠几件事？第一件事：左宗棠力排众议，主动请缨出征。第二件事：左宗棠抬棺出征，收复新疆失地。第三件事：左宗棠植树造林，建设边疆。 S版小学语文五年级下册 22、左 公 柳 这是生长在新疆戈壁滩上的一种柳树，是在恶劣的自然环境中依然顽强生长的刚强之树。 通过上节课学习之后，我们知道本文以“左公柳”命题，实际上写的是谁？ 让我们回忆课文，课文一共讲了左宗棠几件事？第一件事：左宗棠力排众议，主动请缨出征； 第二件事：左宗棠抬棺出征，收复新疆失地； 第三件事：左宗棠植树造林，建设边疆。 这节课，就让我们一起走进课文，了解中国历史上这位著名的人物。阅读4——13自然段，思考同学们提出的问题。先自己读书，边读边画出重点语句，把自己的体会写在书上。 请同学们自由朗读课文5—7自然段，看看故事发生时的背景是怎样的？ 邻国阿古柏在英国军队的支持下，侵入我国南疆；俄国又乘机占领北疆，西北边疆危机日益严重，这些侵略者武器精良，很难对付。 朝廷众臣对保卫新疆有怎样的认识？ 有人对保卫新疆的认识有失偏颇，主张放弃新疆。 “有失偏颇”是什么意思？ 有不公正的认识。 大臣们对保卫新疆的认识有失偏颇的原因是什么呢？请结合上下文和课前收集的资料来说说。 1、当时，台湾被日本人占领，海防也出现问题。由于国力有限，大臣们认为国库空虚，根本没钱打这场仗。 2、有的大臣认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输艰难，当时国家困难，粮饷匮乏。 面对大臣们偏颇的认识，有一个人站了出来，他就是？ 左宗棠。 左宗棠摆出了哪些道理呢？请同学们默读第6自然段画出相应的句子。 “当时朝廷众臣中，有一部分人对保卫新疆的认识有失 偏颇，主张放弃新疆。眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕 甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失 地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的 基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！对视新疆为千里荒 漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳道：‘天山南北粮 产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、 玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚 宝之盆！’接着，熟读兵书的左宗棠又断然指出：‘如果放 弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！’ ” 眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域，建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！ “天山南北粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、 玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆！” “如果放 弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！ ” 读出果断、坚决。 69岁高龄的左宗棠身体非常虚弱，经常咳血。但是，在这样的情况下，他不但发出了力排众议的豪言，还作出了怎样的壮举？ （齐读第七自然段。）是什么力量支持左宗棠“力排众议，主动请缨”的？ 学到这里你了解到左宗棠是个怎样的人？ （爱国将领，民族英雄） 你是通过什么了解到左宗棠这些品质的？ （语言，神态，动作） 小结：第一件爱国事迹主要是写的力排众议、还是主动请缨呢？ （力排众议） 写人的时候，要选取典型事例来写，写时要注意有详有略。 你还从哪读出左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？请同学们自读第9-11自然段，也试着用两个四字词语来概括一下。 抬棺出征 ，收复新疆。 左宗棠收复新疆用了两年时间，这两年中有血雨腥风的战斗，有和敌人巧妙的周旋，还有与沙漠恶劣环境的抗争。但作者没有写这些，却偏偏选取了哪个这个材料，这是为什么？ （抬棺出征这个事例太典型、太打动人了。） 抬棺出征这个爱国举动，感动了全国人民。请同学们默读这一部分，把最能打动你的词句画出来，在书上做出简单的批注。一会儿以朗读的形式把自己的感受读出来。 这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等困难重重，仍信心百倍。他肩负着国人的重托，胸中燃烧着正义的烈火，率领六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停蹄地赶往千里之外风尘滚滚的战场。 临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，如果他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺材收敛他的尸体。 思考： 左宗棠建设新疆中最典型的事例是什么？ 植树造林，建设新疆。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。 除了种树，左宗棠在新疆期间，为保证军粮供给，发展地方经济，曾大力兴办屯垦业，其功绩遗泽至今。 学到这，我们从左宗棠力排众议，主动请缨；抬棺出征，收复新疆；植树造林，建设新疆的壮举中，从几万将士与侵略者的战斗中，强烈地感受到什么？ 回读第十四自然段：听完左公柳名字背后的故事，我们再次凝望它。这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是—— 爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ 作者为什么这么说？ 作者已经把柳树看作了爱国将士，看到这柳树，就仿佛感受到了像左宗棠一样的爱国将士们不屈不挠坚韧顽强的精神，所以说它是精神之树。因此对它产生了景仰之情。 有感情地朗读十四自然段。 它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ 解题： 此时的“左公柳”仅仅是那棵柳树吗？ 左公虽去，道柳尚在。这柳树承载而且延续了左公及爱国将士们的精神气节。作者借左公柳突出人的品质。文章学到这里你有哪些收获？VZe红软基地

五年级下册左公柳PPT：这是五年级下册左公柳PPT，包括了教学目标，词语，初读了课文以后，我们知道本文以“左公柳”命题，实际上写的是谁等内容，欢迎点击下载。

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