黔之驴ppt百度文库下载

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名人名言 自制的友谊要比买来的友谊更持久。 ——美国文学家 奥美利 教学目标 1、了解寓言的特点。 2、流利地朗读文章，积累文言词汇。 3、在熟读课文的基础上，正确翻译全文。 1、了解作者作品及寓言。 2、积累字词。 3、结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。 柳宗元（773-819），唐代文学家、哲学家。字字厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是“唐宋八大家”之一。 读准下列字音 虎见之，庞然大物也，以（之）为 神。蔽林间 窥之， 稍出 近之， 憖憖然，莫相知。 虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 课后作业 1、做好自己的文言文学习卡片。 2、收集有关动物的成语。 教学目标 1、学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。 2、通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。 3、看事物从多个角度考虑，会有不同的见解。自学提纲 1、整体感知故事情节。 2、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。 3、找出描写老虎动作、心理的词；找出文中描写驴子的词，用自己的话概括老虎和驴子的形象特点。 4、这篇文章的寓意是什么？ 5、这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？ 请同学们畅谈自己对课文的理解，多角度分析寓意从老虎的角度我们懂得： 从驴子的角度： 黔驴之技 黔驴技穷 庞然大物 课上练习老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？ 文章详写了 ，略写了 ，主要是通过写 来衬托 的特点。文章通过什么描写，把虎的形象刻画得细致逼真，层次清楚；对驴的描写则抓住其什么来写的？Tvw红软基地

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