黔之驴的寓意PPT课件下载

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第一课时学习目标 1、充分诵读，以读促学，读懂文意。 2、积累重要的文言词语和文言知识。 3、合作通译课文，把握文章主要故事情节，初步理解文中虎和驴的形象及寓言的寓意。 者： ……的人船载以入：“船载之以入”的省略句。船：用船，名作状以相当于“而”。则：却。放之山下：“放之于山下”的省略句。 虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。庞然：巨大的样子。以为神：“以之为神”的省略句。以为：把……当做窥：偷看稍：渐渐近：靠近然：……的样子蔽：隐蔽、躲藏。莫：不 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。 骇：害怕远遁：逃到远 以为：认为且：将要。甚：特别。然：但然：然而、但是。往来：来来往往。者：句尾语气助词益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。 益：逐渐。习：熟悉、习惯。终：终究、始终。搏：击，扑。益：更加。倚：靠近。冲：冲击。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。 不胜：禁不住、不堪。蹄：用蹄子踢。名词做动词。计：盘算之：指上文所说的驴生了气只能踢的情况。止：只仅因：于是断：咬断尽：动词，吃尽。乃：才去：离开翻译 贵州没有驴子，有一位爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，把它当作神。（老虎）在树林里偷偷看它（驴），渐渐地出来接近它，小心谨慎，不了解它（究竟是个什么东西）。 有一天，驴子一声长鸣，老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。可是（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特殊本领似的。（老虎）逐渐地习惯了驴的叫声，又靠近它，在他前后走动，但始终不敢搏击（驴）。（老虎）渐渐又靠近（驴子），态度更加亲近而不庄重，碰闯它、依靠它、冲撞它、冒犯它。驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。老虎因此而高兴，盘算着这件事，心想：“它的本领只不过如此罢了！” （虎）于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。 【一词多义】 因： A、虎因喜（ ） B、因跳踉大阚 （ ） 益： A、益习其声（ ） B、稍近益狎（ ） C、精益求精（ ） （（虎）遇驴—惧驴—识驴—吃驴） 2、寓言中的虎和驴分别是怎样的形象？ 3、理解寓意：这篇寓言叙述了一个什么故事，告诫人们什么道理？ 4、把握情节和形象，读出情感。虎VS驴驴： 貌似“庞然大物”，其实“黔驴之技”，最终命丧虎口 愚蠢无能 徒有其表 外强中干 虎： 即谨慎小心 机智勇敢， 又狡猾大胆 果断顽强，善于观察、思考和实践，敢于斗争，善于斗争 作业设计 1、背诵课文及注释，默写课文。 2、课下搜集柳宗元《三戒》中的《临江之麋》和《永某氏之鼠》，比较阅读。 温故知新 2、故事情节：（虎）遇驴—惧驴—识驴—吃驴 从不同的角度进行概括： 虎的角度：见驴→畏驴→食驴驴的角度：被放→被犯→被吃故事情节的角度：载驴→斗智→虎胜 2、品味语言，把握形象。 找出文中好词好句，请从词语运用、心理活动描写、形象塑造三个方面品味其表达效果。 虎VS驴驴： 貌似“庞然大物”，其实“黔驴之技”，最终命丧虎口 愚蠢无能 徒有其表 外强中干 虎： 即谨慎小心， 狡猾敏捷， 又勇敢大胆， 果断顽强善于观察、思考和实践，敢于斗争，善于斗争 试想，如果驴子始终装出有德有才的庞然大物，不轻易“出其技”，老虎摸不透底细，结果会怎样？ （2）“不可或缺的尾巴”——解读《黔之驴》删掉的部分，揣摩作者写作意图。 “噫（唉）！形之庞也，类有德（好像有修养）；声之宏也，类有能（好像有本领）。向（假使）不出其技（不显示初自己的那一点点本领），虎虽猛，疑畏卒不敢取，今若是焉（如今偏偏是这样），悲夫（真是可悲啊）！”。（ “画驴点睛” 之笔） 因此，“驴事即人事”，本文可看作是柳宗元仕途失意后的反省和内心写照，托物言志，现身说法，以警世人。 （驴且如此，何况人呼？） 启示：要有自知之明。面对强势，佯装“有才有德”，不出其技，有时不失为一种应对技巧、一种生存艺术。 （满怀抱负却仕途失意的柳宗元，和许多传统知识分子一样，经过自我排解，已经大彻大悟，达到一种淡泊名利、与世无争、心无旁骛的境地，成为一个思想上的强者，精神上的国王。“黔之驴”只是柳借驴说事，以警世人。可怜了这头历史上最冤的驴。） 本文是一篇寓言。通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们一个深刻的道理：貌似强大的东西，不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。 本文写得真切生动，作者善于通过对虎一系列动作、心理的描写把 它从畏驴到食驴的过程写得十分逼真，层次十分清楚。 作业设计 1、结合本文所学，写一篇400字左右的读后感。 2、背诵、默写《黔之驴》。L1l红软基地

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