项脊轩志教案PPT模板下载

这是一个关于项脊轩志教案PPT模板，主要是1、了解归有光的生平及其作品风格，整体感知课文，理清层次。2、品读亲情，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。3、掌握文中的重点实词和虚词。4、背诵全文等，归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉、诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕唾”，提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高，欢迎点击下载项脊轩志教案PPT模板哦。

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教学目标1Zk红软基地
1、了解归有光的生平及其作品风格，整体感知课文，理清层次。1Zk红软基地
2、品读亲情，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。1Zk红软基地
3、掌握文中的重点实词和虚词。1Zk红软基地
4、背诵全文。1Zk红软基地
二、质疑探究1Zk红软基地
（一）整体感知1Zk红软基地
前人曾概括《项脊轩志》为“一个书斋，两种感情，三世变迁，四个女人”，请具体阐释这几句话。1Zk红软基地
精读第一节，疏通文意，注意重点字词1Zk红软基地
         项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。1Zk红软基地
项脊轩，是旧时南面的小屋。屋子仅仅一丈见方，可容纳一个人居住。（这是一座）上百年的老屋，（下雨时）泥土漏下，雨水滴注；每每想移动书桌，环顾（四周）没有可以安置它的地方。（屋子）又是向北，不能得到日照，天过了晌午就已经昏黑。我稍稍加以修补，使（它）不从上面漏雨。（又在屋子的）前面开辟了四扇窗子，砌上墙围住院子，用（北墙）来对着南边照来的日光，（墙上的）日光反照，屋子才明亮。又在院子里交错种植兰花、桂树、竹子等树木，从前的栏杆，（因为有了花草树木）也更加美观。 陈列的书堆满书架 ，安居放歌，静静地独自端坐着。（大自然的）万物都发出声音，可庭院阶前却静悄悄的。小鸟不时地来啄食吃，人来了也不飞开。（每逢）十五月圆的夜晚，明亮的月光照着半个墙壁，桂树的影子错落，风吹影动，摇曳可爱。1Zk红软基地
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。1Zk红软基地
家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。1Zk红软基地
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。1Zk红软基地
从前，院子里南北（方向）是相通一贯的。等到伯父、叔父们分家了，里外多设置了小门墙，随处可见。东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫，（来）客人要穿过厨房去吃饭，鸡（也）栖息在厅里。院子里开始做了篱笆，后来砌成了墙，一共变更两次了。 家里有个老太太，曾经在这里住过。老太太，是去逝的祖母的婢女，给两代人喂过奶，已故的母亲对她非常好。屋子的西面连着内宅，已故的母亲曾经来（这里）一次。老太太常对我说：“某个地方，你母亲站在这里。”老太太又说：“你姐姐在我怀里，呱呱地哭；（你）娘用手指敲着门扇说：‘孩子冷了吗？要吃东西了吗？’我从门板外面来作应答。”话没说完，我哭泣，老太太也哭泣。  我自十五岁束发之年，在轩中读书。一天，祖母到我这里来看我说：“我的儿（孙），很久不见你的影儿，为何终日默默地在这里，很像（一个）女孩子。”等到走时，用手关上门，自言自语说：“我家读书很久没有成效了，（这）孩子长大，那么可以（有）指望了吗？”过了一会儿，拿着一个象牙做的笏来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着它上朝用的，有一天你会用（上）它！”回顾往日事物，好像（就）在昨天，让人长哭不能自止。1Zk红软基地
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。1Zk红软基地
项脊轩的东面原来曾是厨房，人们（到厨房）去，从轩的前面过。我关上窗户在里面，日子长了，能凭脚步声识辨人。项脊轩共遭受四次火灾，能够不被烧毁，大概是有神的保护。1Zk红软基地
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。1Zk红软基地
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。1Zk红软基地
我既已作此文，过了五年，我的妻子嫁到我家，常到轩中来，向我问从前的事，或者伏在书桌上学写字。我妻子回娘家省亲，转述诸位小妹的话说：“听说姐姐家有阁子，那么什么是阁子呢？”之后六年，妻子死了，屋子破旧没修缮，又过了二年，我长久生病卧床无所事事，就让人又修补南阁子，它的形制与从前稍有不同。然而从那以后我多在外地，不常住。1Zk红软基地
        院子里有（一棵）枇杷树，妻子死的那年栽种的，现在已经亭亭直立树冠如伞盖了。1Zk红软基地
黄宗羲评价归有光说 “予读震川为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕”                               1Zk红软基地
在2、4自然节中，你最欣赏哪一个琐事的描绘，谈谈你的理解感悟。1Zk红软基地
①“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。”1Zk红软基地
原本该是钟鸣鼎食的大宅院变成了鸡犬不宁、乌烟瘴气的大杂院。1Zk红软基地
②“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣” 1Zk红软基地
由篱到墙的变化实质上是叔伯隔阖程度由浅到深的外在体现。“矣”字流露出对家道中衰的深深悲伤，无奈。1Zk红软基地
“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”1Zk红软基地
这些嘘寒问暖的话语，对我们不缺乏母爱的人来说，可能会觉得平常，但对8岁丧母，对母亲只有着模糊印象，连对母亲的回忆都要靠老妪转述的归有光来说，这些琐碎关爱也简直是奢望。1Zk红软基地
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”1Zk红软基地
亲切的责备里，蕴含祖母对孙儿的默默疼爱和欣赏之情。1Zk红软基地
“比去，似乎阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！’”1Zk红软基地
“阖”有轻轻关上的意思，强调“似乎”更显小心翼翼，说明祖母生怕打扰孙子用功，足以表现祖母对孙儿的关切之情。“自语”表现她的话发自内心，更见其期望殷切，情真意诚。1Zk红软基地
“此吾祖太常公宣德问执此以朝，他日汝当用之！”1Zk红软基地
一个细节，几句话语，就把祖母对孙子的勉励、期许写得身份真切。1Zk红软基地
“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻妹家有阁子，且何谓阁子也？’”1Zk红软基地
诸小妹为何提“阁”子的事呢？无疑是“吾妻”经常在她们面前提起的缘故，“吾妻”为什么会经常提起“阁子”呢？上文“时至轩中”就是答案，可以想见，“吾妻”经常在小妹面前提起的，不光是“阁子”，而且还有“阁子”里的人，他们在阁子里亲密无间的生活！1Zk红软基地
“吾妻来归，时至轩中，从　问古事，或凭几学书”1Zk红软基地
古人认为“女子无才便是德”，而吾妻“时至轩中”“问古事”“学书”可见非一般的只会女工的小家碧玉。 “吾妻”与归有光情投志合，互为知音，妻子早逝，知音难寻啊！1Zk红软基地
“庭有枇杷树，吾妻死之年所种植也，今已亭亭如盖矣。”1Zk红软基地
明写枇杷树，暗写对妻子的怀念，树长，人亡！物是，人非！光明易逝，深情难忘，思念之情，与树俱长，与日俱增，久久萦绕，永世难忘。真可谓是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”！1Zk红软基地
“庭有枇杷树，吾妻死之年所种植也，今已亭亭如盖矣。”1Zk红软基地
”妻已仙去多年，每每想起，直叫人痛彻心扉，肝肠寸断!“1Zk红软基地
与原文相比，请同学们谈谈自己的体会(哪个好，为什么？)1Zk红软基地
      原文没有悲哀、悲伤一类的字眼，但悲伤眷恋之情溢于言表，人已死，物犹存，物是人非，让人倍感凄凉。“言有尽而意无穷”。看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣!”何况这一番是永别呢!作者不言悲而悲不可禁。1Zk红软基地
题都城南庄1Zk红软基地
崔护1Zk红软基地
去年今日此门中，1Zk红软基地
人面桃花相映红。1Zk红软基地
人面只今何处去，1Zk红软基地
桃花依旧笑春风。1Zk红软基地
四、点评提升1Zk红软基地
文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”的感触为主线，通过对日常生活中琐事的叙述，表达对亲人的深切思念之情，且朴素清淡的语言风格更令人回味无穷。1Zk红软基地
从中我们也得到一种启示——当我们要表达自己内心最真挚的感情体验时，不必用惊天动地的大事，不必用华丽的辞藻，只要用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章！即“平平淡淡总是真”！1Zk红软基地
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项脊轩志原文PPT作品：这是一个关于项脊轩志原文PPT作品，在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关， 由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉、诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕唾”，提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高，欢迎点击下载项脊轩志原文PPT作品哦。