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- 素材大小:
- 1.30 MB
- 素材授权:
- 免费下载
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上传:
- ppt
- 上传时间:
- 2017-08-10
- 素材编号:
- 92497
- 素材类别:
- 语文课件
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素材预览
这是一个关于拿来主义课件PPT素材,主要是回顾课文,找出能作为全文中心的句子。“所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿”这句话告诉我们,这个观点是建立在前面诸多原因基础之上的。从以上内容中,可概括出几条原因?作者说我们要“自己来拿”,标题也是“拿来主义”。那么作者要我们对什么实行拿来主义?文章的后半部分主要运用了什么论证方法?在对待文化遗产过程中,文中所言错误的做法是怎样的? 正确的做法又是怎样的?作者提倡实行“拿来主义”,可文章的开头先是从“闭关主义”谈起,再批判现实中的“送去”和“送来”,这在立论上有什么特点?等等介绍,欢迎点击下载拿来主义课件PPT素材哦。
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自诩( ) 残羹( )冷炙( )
冠冕( ) 堂皇 骨髓( )
吝啬( ) 蹩( ) 孱头( )
礼尚往来:崇尚,重视.
自诩:自我夸耀.
譬如( ):比如。
本文写于1934年6月4日,当时日本帝国主义侵占了我国的东北三省后,妄图进一步占领华北地区,而国民党政府却对外出卖国家领土,对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界的反动文人打着“发杨国光”的幌子,掀起了一股复古主义逆流,企图以此来抵制革命文化的传播和发展。一些资产阶级买办文人甚至甘做“洋奴”,极力鼓吹“全盘西化”,完全否定我国的文化遗产;当时左翼文艺队伍中也有人认为“采用旧形式”就是“机会主义”。为了打击敌人,澄清在对待文化遗产这个问题上的种种错误思想和观点,鲁迅写了此文。
课文的第5段在文章中起什么作用?
第一部分(第1—4段):揭露批判“送去主义”的丑行及其严重后果。
第二部分(第5—9段):阐明“拿来主义”的基本观点,批判在对待文化遗产问题上的错误态度,阐明对待文化遗产的正确方法。
第三部分(第10段):总结全文,指出实行“拿来主义”的重要意义。
日本的汽车制造业有一个不成文的规矩:一流产品出口欧美,二流产品国内用,三流产品送中国。
来自日本的访问学者庄严舜哉说,中国目前流行的日本动漫作品,很多在日本市场都是不出版、不播放的,因为其中充满了暴力、色情的成分;而真正好的作品在中国却看不到。
作业布置:
完成活页练习
课时作业(八) 拿来主义
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