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- 素材大小:
- 2.14 MB
- 素材授权:
- 免费下载
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上传:
- ppt
- 上传时间:
- 2017-05-05
- 素材编号:
- 92426
- 素材类别:
- 语文课件
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素材预览
这是一个关于木兰诗免费PPT,主要是了解花木兰的简介,何为“乐府诗”? 听读课文,注意读音,把握朗读节奏。掌握本课的文言文的知识点,通假字,古今异义等等,整体把握全文的内容,依据故事的发展,用小标题的形式概括全诗情节,力求文字简洁、工整。1.情节在详略上是怎样安排的?2.目的是什么?诗中是如何安排详略的?为什么要如此安排?等等,回答课后的问题。《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,也是一篇乐府诗。又名《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事。热情赞扬了这位女子保家卫国的热情、勇敢善良的品质和英勇无畏的精神。木兰女扮男装,代父从军,征战疆场数年,屡建功勋,无人发现她是女子。唐代追封为孝烈将军,设祠纪念。它产生的时代众说纷纭,但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏,这诗产生于民间,在长期流传过程中,有经后代文人润色的痕迹,但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。查《木兰诗》,《乐府诗集》收入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。据《乐府诗集》的编者宋代的郭茂倩说,此诗最早著录于南朝陈智匠(梁武帝时任乐官)的《古今乐录》。至唐代已广为传诵,唐人韦元甫有拟作《木兰歌》,可以为证。所以,学者们大都认为,《木兰诗》产生于北朝后期,欢迎点击下载木兰诗免费PPT哦。
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什么叫“巾帼英雄”?
——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰,“巾帼”借指妇女。
jì zhù tiě kèhán ānjiān pèi jiān yān jīu róng shuò tuò jiāng xūn zhuó cháng tiē
第二课时:
考考你!
1.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离之中有一成语是:
2、木兰替父从军的原因是:
3.运用排比描写木兰出征前紧张周密准备的句子:
4.写战地环境恶劣的句子:
5.概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子:
6.赞颂木兰聪明谨慎勇敢 能力不逊男子的议论
7.用夸张手法表现木兰身跨战马,矫健雄姿,
万里迢迢奔往战场的句子是:
全诗语言明朗刚健,质朴生动,运用大量修辞。
2、复沓——在句中更换少量词语,叫复沓;无更换词语叫做叠句或反复。
(注意两者的区分)
采用了复沓修辞手法的句子有:
B
1.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项( )
A.表明了可汗的积极性很高。
B.“大”就是大规模的意思。
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D.意思是非常、十分。
2..选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是( )
A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。
D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。
C
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是( )
A.采用对比手法,反映战争紧迫。
B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
C
4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( )
A.写征程的遥远和军情的急迫。
B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D.写行军旅途的欢快。
假如请你做导演,你将对文中哪些情节进行精心设计,塑造一个怎样的木兰形象,请选择你的一个创意,进行写作尝试
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