最好的风筝教案PPT下载

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读一读丫杈　　憔悴　肃杀　诀别　荡漾 嫌恶　　可鄙　什物　惊惶　瑟缩　虐杀　　苦心孤诣 本文写于1925年的正月初一，在这一年的春节 ，鲁迅的心情怎样？他回忆起了一件什么事？请你概述一下。 “我”少年时不允许小兄弟放风筝 ，还粗暴地毁掉了他苦心孤诣做好的风筝。长大后意识到了错误，设法补救过失却最终没能补救。 与大师对话 少年时 ，你为什么不允许你的小兄弟放风筝? 你当年是怎样毁掉了你的小兄弟苦心孤诣做好的风筝的 ？ 你怎样认识到当年其实是犯了一个很大的错误？ 你认识到错误后，都做了哪些努力来补救过失？ 你为什么最终没有得到“补救”，心情始终沉重呢？ 手足之情 与文本对话 自主质疑 合作探究 布置作业 文中在写“我”对小兄弟“精神虐杀”的一幕时，写道：“留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。”请你结合文章主旨 ，发挥合理想象，续写一段小兄弟留在屋子里的情景。（70字左右） 风 筝 鲁 迅 手足之情 严于自省 批判落后的封建教育思想X0u红软基地

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