七年级上册语文第四单元第十六课化石吟课件PPT模板下载

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化石吟BSY红软基地
艾青《鱼化石》BSY红软基地
请你用精彩的语言描述当时可能发生的情景。BSY红软基地
1901年，一位猎人发现了一具完整的猛犸的尸体化石。人们发现它是保持一种坐姿死去，头顶有损伤，胃中尚有没有消化的食物，甚至嘴角还有没咽下的青草。BSY红软基地
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。BSY红软基地
第一节诗中运用连续问句有什么好处？BSY红软基地
第二节BSY红软基地
前面两个问句形式整齐，字数相等，运用对偶的修辞。也运用了拟人的修辞手法，领起下文，结构上起着承上启下的作用，也是对前面句子的巧妙回答。BSY红软基地
第三节“你把我的思绪引向远古”，“你”指的是谁？运用第二人称有什么好处？这一句在全诗中起什么作用？BSY红软基地
作者将化石当作可以说话的人，用第二人称“你”来称呼它。显得亲切自然，便于倾诉和抒发情感。这一句体现了作者的思路，总领下文的内容。BSY红软基地
“平凡的真理”指的是什么？BSY红软基地
科学家通过对化石的研究，得到了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。BSY红软基地
那冷冷的骸骨证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。BSY红软基地
   你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？BSY红软基地
在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。BSY红软基地
“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？BSY红软基地
“刻下道道皱纹”不是写人，写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事物具体化。BSY红软基地
第六节这一节的后面两句在文中起到什么作用BSY红软基地
这表明作者有遐想转入现实，作者由衷的赞叹大自然魔法师，是雕刻家，也表明作者的感情达到高潮。BSY红软基地
第七节这一节有什么特点？这样结尾好在哪里？BSY红软基地
最后一节运用拟人手法使诗歌显得亲切、自然，把枯燥的科学道理讲得生动有趣。这一节运用反复的手法，与第二节诗的内容构成前后呼应，以问开头，以答结尾，有放有收，前后照应，是诗文结构浑然一体。BSY红软基地
“逝去万载的世界又重现” 照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”。前后呼应。可以说，第七节是对第二节的回答。BSY红软基地
小结BSY红软基地
《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，有用优美的语言富有感情的赞颂了奇异的化石。BSY红软基地
学习目标：BSY红软基地
通过朗读，把握内容，体会感情。BSY红软基地
通过朗读，体会诗歌的韵律美。BSY红软基地
目标一：通过朗读，把握内容，体会感情。             活动：以读悟情BSY红软基地
方法：1、检查预习。（3分钟）BSY红软基地
            2、对桌互读课文，彼此正音，流利朗读。 （4分钟）BSY红软基地
            3、全班齐读。（3分钟）BSY红软基地
时间：10分钟BSY红软基地
评价与检测：BSY红软基地
         朗读 声音洪亮、整齐 ；发音准确。BSY红软基地
潜（     ）行躯壳（    ）      档（     ）案猛犸（    ）      悄（     ）然BSY红软基地
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目标一：通过朗读，把握内容，体会感情。             活动：以读悟情BSY红软基地
方法：1、检查预习。（3分钟）BSY红软基地
            2、对桌互读课文，彼此正音。BSY红软基地
              （4分钟）BSY红软基地
            3、全班齐读。（3分钟）BSY红软基地
时间：10分钟BSY红软基地
评价与检测：BSY红软基地
              声音洪亮、整齐 ；发音准确。          BSY红软基地
目标一：通过朗读，把握内容，体会感情。             活动：以读悟情BSY红软基地
方法：1、带着问题自由朗读诗歌。BSY红软基地
            2、小组讨论交流。BSY红软基地
            3、答题。BSY红软基地
 时间：10分钟。BSY红软基地
 评价与检测：举手回答，答对加一分。BSY红软基地
目标二：通过朗读，体会诗歌的韵律美。           活动：以读传情BSY红软基地
方法：1、掌握朗读技巧。BSY红软基地
            2、大声朗读，体会诗歌的韵律美。BSY红软基地
            3、朗诵展示。BSY红软基地
 时间：20分钟BSY红软基地
评价与检测：读出抑扬顿挫，加一分；BSY红软基地
                              读出情感，加一分。BSY红软基地
诗句中的动词、形容词、疑问代词一般需重读。表达某种强烈感情的词句 需重读。BSY红软基地
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。BSY红软基地
啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！BSY红软基地
长眠地下刚苏醒的化石啊，BSY红软基地
请向我一一讲述那奇幻的神话。BSY红软基地
关系密切的字与字、词与词之间不能停顿。BSY红软基地
生命的航船从太古不息地向近代进发。BSY红软基地
目标三：通过朗读，品味诗句。     活动：诵读品诗任务:朗读自己喜欢的诗句，并进行赏析。BSY红软基地
方法：1、每组任选一个题讨论，第5题每组都要讨论。BSY红软基地
            2、展示讨论成果。（5分钟）BSY红软基地
时间：15分钟BSY红软基地
检测与评价：回答深刻，最有启迪意义， 加一分；第5题回答符合要求，加一分。BSY红软基地
“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? BSY红软基地
怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? BSY红软基地
“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? BSY红软基地
当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？ BSY红软基地
从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析（说说你喜欢的理由）。BSY红软基地
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