伯牙绝弦说课课件PPT下载

这是一个关于伯牙绝弦说课课件PPT，主要是1．读通课文：读准字音，读通句子。2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。3．读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。4．背诵课文：积累中华经典诗文等内容。　伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。

伯牙绝弦说课课件PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

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说教材51F红软基地
        我说课的内容是义务教育课程标准实验教材，语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事，故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。51F红软基地
        选这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力。51F红软基地
说教学目标51F红软基地
           根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及学生的实际学情我确定了如下的教学目标、教学重难点。51F红软基地
         1．读通课文：读准字音，读通句子。51F红软基地
         2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。51F红软基地
         3．读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。51F红软基地
         4．背诵课文：积累中华经典诗文。51F红软基地
     说教学重、难点51F红软基地
教学重点: 51F红软基地
           让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。51F红软基地
教学难点: 51F红软基地
           体会伯牙，子期之间真挚的友情。51F红软基地
   说教学准备51F红软基地
             《高山流水》的乐曲  自制课件51F红软基地
说教学方法51F红软基地
            1、注意朗读和默读的训练，让学生在自主的读书中学习，思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。调动学生的情感积累和知识积累，在指导学生有感情的朗读上下功夫；默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要让学生一边默读，一边思考每句话的意思，默读后，要有自己的感受，并组织相应的汇报交流活动。51F红软基地
             2、理解课文内容，体会思想感情是阅读教学的重要方面。这篇课文虽篇幅短小，但毕竟是文言文，因此开课伊始要求学生首先将课文读通顺，读出节奏，读出感情，然后要结合已有经验，参照注释，参看插图，查阅相关资料理解句意，把握主要内容；之后入情入境地读课文，拓展阅读，想象当时的情景，把自己的情感纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情，最后背诵课文。51F红软基地
             3、运用音乐创设情境，渲染气氛，升华情感，使学生感受艺术的魅力。51F红软基地
说教学过程51F红软基地
（一）导入新课51F红软基地
（二）出示目标51F红软基地
    1．读通课文：读准字音，读通句子。51F红软基地
    2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。51F红软基地
    3．读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。51F红软基地
    4．背诵课文：积累中华经典诗文。51F红软基地
（四）初读感知，读通课文。          出示自学指导（一）　      1、自由读课文，有生字的地方，难读的地方多  读几遍，注意读出节奏。　            2、学生自由读----指名读-----指导评价-----再读                        （读出节奏，读出韵味）51F红软基地
伯牙绝弦51F红软基地
           伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，  钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。51F红软基地
          子期死，伯牙／谓／世／再无知音，51F红软基地
  乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。51F红软基地
（朗读课文，注意停顿）51F红软基地
（五）自读感悟，读懂课文。51F红软基地
     出示自学指导（二）51F红软基地
请再读读课文，借助注释理解词句的意思，用自己的话讲讲这个故事。51F红软基地
         1、学生借助注释理解词句。51F红软基地
         2、组织交流。重点指导四个“善”的意思。51F红软基地
         3、用自己的话说说这个故事。51F红软基地
（六）细读品味，读好课文。51F红软基地
出示自学指导（三）51F红软基地
伯牙是春秋时期楚国的一位著名的音乐家，而钟子期只是一个靠打柴为生的樵夫。伯牙和子期是什关系？51F红软基地
            从课文哪些地方描写中可以看出他们是知音，划出相关句子，认真体会。51F红软基地
           1、学生自主学习，体会。51F红软基地
           2、组织交流：51F红软基地
             伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”（理解“善哉”）51F红软基地
          3、说话训练：51F红软基地
                我也能体会伯牙的心声：                                          51F红软基地
4、拓展延伸：（1）补充资料：（2）说话训练：        伯牙苦苦寻觅的知音找到了，此时他的心情如何？千言万语化作一句话，他最想对子期说什么？（3）拓展阅读：      A、读伯牙写下的一首短歌      B、想象伯牙的心情      C、深悟绝弦51F红软基地
        明代小说家冯梦龙在《警世通言》这本书中，用生动的笔触描述了这个动人的故事：在子期墓前，伯牙曾写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。                忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一杯土，惨然伤我心！伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！51F红软基地
六、背诵课文，积累诗文。51F红软基地
伯牙绝弦51F红软基地
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。51F红软基地
( 播放《高山流水》)51F红软基地
七、作业布置51F红软基地
1、搜集赞颂友谊的名言佳句51F红软基地
2、继续收集有关伯牙和子期的小故事51F红软基地
八、说板书51F红软基地
　　　　　　　　伯 牙 绝 弦51F红软基地
　　　　　　51F红软基地
                  善鼓      知 音 情 深       善听 　　51F红软基地
这一板书的设计，内容精当简约，布局合理，美观大方，能体现文章的中心寓意，给学生留下深刻的印象。51F红软基地

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