鱼我所欲也优秀课件模板下载

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孟子的主张WXs红软基地
1、“仁政”，认为“民贵君轻”。WXs红软基地
2、他认为人性是善的，是“性善论”者。WXs红软基地
3、孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。WXs红软基地
4、同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。WXs红软基地
5、孟子还认认为人人都有“善端”，即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，称为“四端”。WXs红软基地
6、他主张社会分工。认为 “劳心者治人，劳力者治于人”。WXs红软基地
孟子的名言WXs红软基地
1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。WXs红软基地
2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。WXs红软基地
3、生于忧患，死于安乐。WXs红软基地
4、得道多助，失道寡助。WXs红软基地
5、天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。WXs红软基地
诸子百家：WXs红软基地
“儒”及“儒家”WXs红软基地
“儒”指以相礼为业的知识分子。《史记·孔子世家》记载：“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”由此形成一个以孔子为核心的学派。后世称为“儒家” 。WXs红软基地
再读课文，分析思路WXs红软基地
 思考：本文的论点是什么?怎样提出来的?WXs红软基地
文章是怎样围绕论点逐层论述的? WXs红软基地
生——有甚于生——不为苟得WXs红软基地
二、古今异义WXs红软基地
1、非独贤者有是心也 古义： WXs红软基地
                                    今义：WXs红软基地
2、万钟于我何加焉     古义：WXs红软基地
                                    今义：WXs红软基地
3、则凡可以得生者     古义：WXs红软基地
     何不用也                今义：WXs红软基地
孟子在本文中提出了“舍生而取义”的观点，对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。        它告诫我们不辨礼义而贪求富贵，见利忘义的行为是不可取的。作为新一代的青少年，我们应有高尚的追求与信仰，掌握丰富的科学文化知识，服务社会，造福未来。WXs红软基地
5、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。    * 不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。 6、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？    *能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。   WXs红软基地
7、《鱼我所欲也》中，“所识穷乏者得我与”一句，从一个侧面反映出了孟子亲民爱民的民本思想，与此同时，在孟子看来，即使是出于用之于民的目的，也不能“万钟则不辩礼义而受之”。你认为其中的道理是什么？    *因为“义”的价值高于“生”，所以，即使出于用之于民的目的，也不能放弃“义”的前提，用“不辩礼义”之财来让人苟且求生，更何况是出于让“贫乏者”“得我”的个人目的。WXs红软基地
 8、孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？WXs红软基地
   * 我的观点：（只要言之成理，观点鲜明即可。）如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。WXs红软基地
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服。WXs红软基地
抗洪英雄李向群为保群众生命财产安全誓斗洪魔，以生身殉国。WXs红软基地
刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，英勇牺牲；WXs红软基地
朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮。WXs红软基地
孟子主张“性善论”，他认为人的本心是美好的，是善良的。 WXs红软基地
分析下列各句中的“义”的不同，并说出你读过这些“义”的感受。WXs红软基地
孟子：义我所欲也WXs红软基地
三国刘关张：桃园三结义WXs红软基地
岳飞、文天祥：凛然大义WXs红软基地
红岩英烈：气贯长虹、义薄云天WXs红软基地
写作特点WXs红软基地
1．议论严密，层层深入。WXs红软基地
　　文章围绕“舍生取义”的中心论点立论，从正面论述生死与“义”的关系，指出舍生取义是人的本心；从反面论述见利忘义是丧失人的本心，从而再次重申文章论点。结构严谨，层层深化。WXs红软基地

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