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紫藤萝瀑布的优秀ppt下载

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紫藤萝瀑布的优秀ppt 紫藤萝瀑布的优秀ppt

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紫藤萝瀑布                                      ——宗璞
【学习目标】
有感情地朗读课文,理解内容。
揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索。
领悟自然界生命生生不息的精神美。
自我反思,以积极乐观的态度对待人生。
背景介绍
作家宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院,重见紫藤萝花盛开,睹物释怀,由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒,引发了对生命的感慨,于是写成了《紫藤萝瀑布》一文。
自学指导
      请同学们朗读课文,感受一下紫藤萝花的美,并思考下面的问题:
1、试着给课文划分层次 。
2、在看到紫藤萝花前后,作者的心情有什么变化吗?为什么会发生这样的变化?
3、这篇课文表现了怎样的中心思想?试着找出最能表现课文中心的句子。
合作探究、深刻理解
1、紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样深厚的感情?
2、联系背景资料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义?
3、怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的”?
4、“它是万花中的一朵,也正是一朵一朵的花,组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?
探究展示
1、“十多年前”家门外有一大株紫藤萝,后来被拆毁坏了。过了这么多年,紫藤萝花又盛开了。
         作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的家庭境状和人生际遇,触景生情,思想感情自然随之起伏涌动。
探究展示
第二课时
自学指导
1、作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?
2、举例说明本文采用了哪些修辞方法,作用是什么?
自学解析
1、先写花瀑,次写花穗,再写花朵。按由整体到局部的顺序描写。
修辞手法妙处
“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”
——比喻,形象地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛。将花喻为“瀑”隐含了生命的绵延长远。
“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”
  ——“像迸溅的水花”,比喻,承“瀑布”而来,形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。“在和阳光互相挑逗”,拟人,顽皮、活泼、可爱的形象。
“这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”
  ——拟人,虽无赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,但它们并不寂寞!而是快乐地独自生长,放出自己生命的异彩!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
 ——拟人(反复),生的快乐和欣喜,形象地表现出来。
“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”
 ——比喻,不仅让人看到了紫藤萝花生命的活力,而且看到了她生的喜悦。
文章梳理总结
 赏花之情------忆花之憾-------------思花之感
【拓展延伸】
  生活中一朵小花,一棵小草,一丝细雨,一缕春风都会不经意地拨动你的心弦,使你对生命有所感悟。其实只要你用心倾听,大自然中的一切都会对你说话。

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