课文社戏优质教学课件PPT下载

课文社戏优质教学课件PPT，叙“我”幼时在平桥村看社戏的一次经历。欢迎下载课文社戏优质教学课件PPT。细读最后一段，想一想：那夜的豆真的好吃？那夜的戏真的好看？豆好吃、戏好看源于什么？【提示：循着看戏前后的经历，联系自己的生活体验来理解。】

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鲁 迅浅层阅读 1.作家作品。鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。 代表作: 小说集《呐喊》《彷徨》；论文集《坟》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《热风》《华盖集》等。 2.背景链接这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 3.给下列加点字注音颇（ ） 怠慢（ ）弥散（ ） 絮叨（ ）撮（ ） 凫水（ ）潺潺（ ） 蕴藻（ ）蹿（ ） 踱（ ）行辈（ ） 家眷（ ）惮（ ） 归省（ ）纠葛（ ） 旺相（ ）棹着（ ） 撺掇（ ） 4.重点词语解释归省：惮：絮叨：撺掇：委实：依稀： 弥散：自失： 漂渺： 纠葛：宽慰：犯上： 5.整体感知（1）以看戏为中心，可将全文划分为几部分？ （5）尝试用一句话概括文章的内容。记叙“我”幼时在平桥村看社戏的一次经历。 （3）课文详细写了哪些情节？围绕这些情节，作者描述了许多丰富的内容。哪些内容给我们留下了难忘的印象？ ②作者说“在我是乐土”，主要原因有： A“我”在这里是公共的客，可以得到优待； B可以免读《诗经》之类难懂的书； C可以钓虾、放牛，体验自由快乐的生活。（6）本文主要表现了作者怎样的思想感情？表现作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 6.质疑探究课文最后说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”可是，照我看，那罗汉豆有盐无油，没有什么吃头。那戏，就更不好看了。作者为什么这么说？ 2.那夜的戏本身确实不好看。 ①想看铁头老生翻筋斗，但那老生却不翻； ②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来； ③最怕看到的“老旦”唱个没完没了。另外，大家“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”这些表现，也从侧面证明了这一点。 深层阅读 1.人物赏析。 （1）双喜：他热情友爱，胆大心细，聪明伶俐 当“我”看不成戏，“急得要哭时”，他马上计上心来，解决了大船的问题，并且“写包票”保证“我”的安全，让外祖母和母亲放心； 他能干机灵，比如他驾船技术高超，水性好，又能巧妙地应对六一公公的问话； 他像个小领袖，敢于负责，又心细如发，善解人意，比如他在大家看戏已经厌倦却不好说回去时提议回家，又如吃完豆后担心六一公公责骂而想出对策。 （2）阿发：他纯朴无私 比如他以“我们的大得多”为由，建议大家去偷他家的豆。 （4）小伙伴：他们热情友爱，团结互助，聪明能干，活泼机灵。他们给“我”带来了无穷的快乐。 （5）六一公公：他淳朴厚道，珍惜劳动成果，热情好客。 孩子们偷摘了他的豆，他只是温和地问一问，只是对“不肯好好的摘，踏坏了不少”略加责备； 听说摘豆是为了请客，马上说是“应该的”，并亲自送豆给“我”吃，“我”夸他的豆好吃，他“竟非常感激起来”。（6）外祖母：她非常疼爱“我”，关心“我”。（7）作者刻画平桥村老老少少一群人的优良品格，体现了作者对劳动人民的热爱，对乡村淳朴的民风人情和孩子们快乐、自由生活的热爱，突出了中心。 2.写法赏析课文的景物写极为成功，仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，自由赏析.： 夏夜行船，作者从视觉、嗅觉、听觉角度，抓住景物的色彩、气味、声响等方面的特点，为我们描绘淡黑的起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火、豆麦和水草的清香，宛转悠扬的笛声、船行的“潺潺”声、孩子们的欢笑声。（2）运用了哪些修辞手法？月夜归航，作者从视觉角度，运用比拟手法，写“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，既表现了孩子们高超的驾船技术，更烘托出孩子们此时欢畅愉快的心情。 运用比喻的手法，写“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，表现了船行之快。另外，作者在描写景物的同时，穿插了对自己感觉的描写，“但我却还以为船慢”“……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”。这样写，既写出了夜景的优美、宁静，给人一种诗情画意之感，又衬托出“我”的迫切心情。 总之，本文作者采用各种手法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、月夜归航等画面，充满了水乡特色，又很好地烘托了“我”的心情，情景交融，令人难忘。 （4）平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？ ①平桥村： “离海不远”“偏僻”“临河”“住户不满三十家”，村民以“种田”“打鱼”为业，整个村庄只有一个杂货店。（偏僻、落后的小村庄） 3.作者认为那夜的戏好，不是好在戏本身，而是好在戏外，好在看戏这一经历，好在看戏过程中所发生的有趣的事情，所看到的优美的景致，所感受到的乡村淳美的人情和自己心灵的快乐。作者这样写，正好表现了他对这段自由、快乐、美好的童年生活的留恋与向往，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。 3.语言赏析。揣摩下列句中加点的词语，回答括号中的问题。（课后题三）（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？） “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（山为什么说“踊跃”？）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。（3）回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 （“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？） “回望”两字，表现了“我”依依不舍的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。（4）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道…… （被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）因为在城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 语文积累——鲁迅名言希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。走上人生的路途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。3Ij红软基地

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