社戏鲁迅ppt下载

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  鲁迅dNM红软基地
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。dNM红软基地
那么，文章可以分为哪几部分呢？dNM红软基地
三、讲解课文第一部分：盼看社戏dNM红软基地
4、“我”为什么称平桥村为乐土呢？dNM红软基地
讲解课文第二部分：去看社戏dNM红软基地
1、默读课文，思考：第二部分是写去赵庄看社戏的全过程，主要写了哪几件事？并据此划分好这部分的层次。dNM红软基地
 2、分析课文第一层（4—9）dNM红软基地
（1）“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。dNM红软基地
      如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请在书上找出来，并思考这样写的好处。 dNM红软基地
（2）这一层有很多表现“我‘心情变化的语句，找出来，说说它们的作用。dNM红软基地
 3、分析课文第二层（10—13）dNM红软基地
（1）请男同学朗读第10自然段，女同学找出描写少年们开船动作的词语（圈记）。dNM红软基地
     并思考：这些动作有什么作用？dNM红软基地
（2）播放“夏夜行船”段（11—13）。想象水乡月夜行船的美景，并体味情景交融的描写方法。dNM红软基地
4、分析课文第三层（14—21）dNM红软基地
“我”所急切想看到的戏好看吗？为什么？ dNM红软基地
 5、分析课文第四层（22—30）dNM红软基地
“偷豆”的      与       ?dNM红软基地
所以我们说：dNM红软基地
      “偷”豆成为一种热情的、无私的、天真淳朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了快乐。dNM红软基地
回顾内容，加深理解。dNM红软基地
         我们学习了作者小时候与小伙伴们去赵庄看社戏的快乐时光。经历了戏前波折阶段，也在前往途中感受了江南水乡的美景，并在船头看了戏，更在归航时偷吃了罗汉豆。dNM红软基地
         看完社戏回去后，又发生了什么呢，让我继续来学习。dNM红软基地
学习第三部分：怀念社戏dNM红软基地
小结dNM红软基地
            作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。dNM红软基地
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。dNM红软基地
品味美词：从色彩 气味 声音 心情 动态方面品味美词。dNM红软基地
如：dNM红软基地
“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。dNM红软基地
“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。dNM红软基地
“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。dNM红软基地
“清香”写出了豆麦和水草的气味美dNM红软基地
“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。dNM红软基地
“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。dNM红软基地
“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。dNM红软基地
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