社戏景物描写微课ppt下载

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在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。AK1红软基地
学习目标AK1红软基地
1  字词积累AK1红软基地
2  掌握文学常识AK1红软基地
   3  理清线索感知课文内容AK1红软基地
二   文学常识AK1红软基地
1题目含义AK1红软基地
2作者简介AK1红软基地
3课文体裁AK1红软基地
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。AK1红软基地
小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。AK1红软基地
小说的三要素：人物、情节、环境。其中，  “人物”是主要要素。AK1红软基地
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局AK1红软基地
三  课文线索与结构AK1红软基地
同学们可以合作交流AK1红软基地
选举代表发言AK1红软基地
其他同学可以给以必要的补充AK1红软基地
四  再读课文第一部分回答AK1红软基地
1“我”看社戏的时间是在什么季节？你是怎么知道的？AK1红软基地
2平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？AK1红软基地
小结AK1红软基地
    本文作者围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全过程，读来令人身临其境。而对于看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过。这种详略结合的写法十分高明，值得我们认真学习。AK1红软基地
     当然，本课值得学习的地方很多，如人物性格，景物描写等等。我们将继续在今后学习。AK1红软基地
作业布置AK1红软基地
1完成课后练题第四题AK1红软基地
2文中的人称是第一人称，思考文中的“我”是鲁迅吗？AK1红软基地
第二部分阅读AK1红软基地
         看社戏AK1红软基地
易忽略的精彩处AK1红软基地
表现“我”心情变化的词句AK1红软基地
理解环境描写的作用AK1红软基地
视觉方面有“朦胧在水气里的月色”“淡黑的起伏的连山”“依稀的赵庄”“几点火” ；AK1红软基地
听觉方面有“宛转、悠扬的横笛”， “宛转”、“悠扬”用得好，好在它写出了笛声美；AK1红软基地
嗅觉和味觉方面有“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香” “清香”用得好，在它写出了豆麦和水草的气味美。AK1红软基地
—— 调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。AK1红软基地
“朦胧”原来是形容词。现在作动词用，在句子里充当谓语。因为是溶化为一体的，而不是生硬投入的。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”——静物动态的写法，形象地突出船速之快；AK1红软基地
       同时符合“我”坐在船上观察夜景的实际情况，由于“连山”是“起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在动，便联想到象“兽脊”，这样比喻，很新鲜。“起伏”、“踊跃”用得好，好在它写出了连山的动态美，形象真切。赋予静默的山峦以连绵的动感——以动写静，以静衬动师AK1红软基地
归船偷豆AK1红软基地

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