短歌行-教案PPT下载

这是短歌行-教案PPT，联系自己阅读《三国演义》的经验，思考作为政治家和军事家的曹操在你心目中是什么样的形象？想象一下作为文学家的曹操会是怎样的形象？又会具有什么样的文学风格？1、了解曹操及古体诗、近体诗相关文学常识。2、积累重点文言知识（几何？何以解忧？乌鹊南飞，山不厌高，枉用相存）。3、把握诗歌的思想感情。4、学会准确分析诗歌的艺术手法。欢迎点击下载短歌行-教案PPT哦。既然曹操那么“忧”，又深知“人生苦短”，为什么没有真的“唯有杜康”了呢，还要那么辛苦地“但为君故，沉吟至今”，还要去“明明如月，何时可掇”呢，还要去“忧从中来，不可断绝”呢，还要去“周公吐哺”呢？要做什么“统一大业”呢？岂不很苦吗？因为世上多的是“享用人生”的人，多的是庸庸碌碌但较安逸的人。（曹操何许人也？）

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课前思考： 联系自己阅读《三国演义》的经验，思考作为政治家和军事家的曹操在你心目中是什么样的形象？ 想象一下：作为文学家的曹操会是怎样的形象？又会具有什么样的文学风格？ “治世之能臣，乱世之奸雄”。 ——汝南名士许劭 “抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》学习目标学习目标： 1、了解曹操及古体诗、近体诗相关文学常识。 2、积累重点文言知识（几何？何以解忧？乌鹊南飞，山不厌高，枉用相存）。 3、把握诗歌的思想感情。 4、学会准确分析诗歌的艺术手法。 作者简介 1、曹操，字？小字？生活在什么年代？字孟德，小字阿瞒，东汉末年三国时期 2、他一生最大的功绩是什么？因此后人也称他？魏国的奠基人和主要缔造者， 魏武帝。 3、他的主要作品？其主要作品有：《观沧海》《龟虽寿》《蒿里行》《步出厦门行》等 1.古体诗、近体诗的最重要区别？是否区分平仄 2.古体诗的主要形式？诗经、楚辞、汉乐府、南北朝乐府 3、近体诗的两种形式？绝句、律诗 4、歌行体属于古体诗还是近体诗？古体诗，乐府诗 5.长歌和短歌的区别？音节的长短 字词积累检测几何： 何以解忧：忧从中来：枉用相存：乌鹊南飞：山不厌高： 2.结合课下注释，翻译重点句子： a.对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。 b.越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 c.山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。重点句子翻译 a.对着美酒应当放声歌唱。人生才有多少日子?人生就像早晨的露水(那样短暂)，苦于过去的日子太多了。 b.（客人自远方来访）跨越乡间的小路，屈驾来探望我。久别重逢，谈心宴饮，心中还念着以前的恩情。 c.山不会满足于它的高度，水不会满足于它的深度。(我会像)周公那样来礼贤下士，使天下的贤才都心悦诚服的归顺我。课内探究 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。 1、 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。——《武陵春》 2、 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。—《醉花阴》 3、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——《一剪梅》 4、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”——李白 5、芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁——李商《代赠》 6、无可奈何花落去，似曾相识燕归来 。小园香径独徘徊——晏殊《浣溪纱》 7、少年不识愁滋味，…..为赋新词强说愁；….而今识尽愁滋味，却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿》 8、 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头——李煜《乌夜啼》 9、 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——李煜《虞美人》 10、 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》 11、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚——李清照《声声慢》 12、 多情自古伤离别，更那堪冷落青秋节——柳永《雨霖铃》 13、十年生死两茫茫，不思量，自难忘——苏轼《江城子》 14、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》 课文中描写明月的词语： 举杯邀明月，对影成三人。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 春江潮水连海平，海上明月共潮生明月几时有，把酒问青天。第一层： 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 一壶浊酒喜相逢—酒是喜 红酥手，黄藤酒—无奈，愤恨 浊酒一杯家万里—思乡 举杯消愁愁更愁—愁 举杯邀明月，对影成三人—作者此时孤单的心情葡萄美酒夜光杯—表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十千”—豪放浪漫，激情澎湃。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人—对友人的送别之情 第二层： 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 诗人如何表达对人才的渴盼的？ 第三层： 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 第四层： 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。 （交流案2）从本诗后三层来看，作者表达的是什么样的感情？从哪些句子可以看出来？ “诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，听唱一遍，总结诗人抒写的“志”？ 广纳人才建功立业统一天下 现在来回答：诗人忧虑什么？请用原句回答。（1）人生苦短对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。（2）贤才难得但为君故，沉吟至今（3）大业未成周公吐哺，天下归心 3．这首诗的艺术特色有哪些？ ⑴巧用典故。用周公为了贤才一饭三吐哺的典故，来含蓄说明自己对贤才的渴求和礼遇，含蓄深沉，自然贴切。 ⑵巧用比兴。 “乌鹊南飞”一句，以乌鹊比喻贤士；“绕树三匝，何枝可依”，则比喻贤士徘徊选择明主之意；“山不厌高”，以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。 三、讨论鉴赏 1、讨论分析“名句”。叫学生说说哪个句子对他有启发。（如“对酒当歌，人生几何”、“何以解忧，唯有杜康”、“周公吐哺，天下归心”） ①如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？表达了诗人奋发进取，不懈追求的理想。“对酒当歌”，猛一看很象是《古诗十九首》中的消极调子，而其实大不相同。这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。又从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙提醒广大贤士：人生就象“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华。 在这四句诗中，诗人主要的情感特征就是一个“愁”字，“愁”到需要用酒来消解的地步。“愁”这种感情本身是无法评价的，能够评价的只是这种情感的客观内容，也就是为什么而“愁”。由于自私、颓废的缘故而愁，那么，这愁就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。放到具体的历史背景中看，曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求。这个“愁”是追求中的痛苦，是远大理想还没有实现时所产生的烦恼，是一种积极的情感。 ②如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心” 这四句诗的思想感情？ 表达了作者求贤若渴、礼贤下士的心情。“周公吐哺”的典故出于《韩诗外传》，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断数次，这种传说当然是太夸张了。不过这个典故用在这里却能突出地表现作者求贤若渴的心情。“山不厌高，海不厌深”二句也是通过比喻极有说服力地表现了人才多多益善。 3、解决“忧”和“求贤”的统一问题： 既然曹操那么“忧”，又深知“人生苦短”，为什么没有真的“唯有杜康”了呢，还要那么辛苦地“但为君故，沉吟至今”，还要去“明明如月，何时可掇”呢，还要去“忧从中来，不可断绝”呢，还要去“周公吐哺”呢？要做什么“统一大业”呢？岂不很苦吗？因为世上多的是“享用人生”的人，多的是庸庸碌碌但较安逸的人。（曹操何许人也？）要求学生讲讲自己所知道的曹操。（可以是对曹操的评价，也可以是曹操的人生态度，也可以是你知道的曹操的一些故事）结论：曹操乃世之英雄，《短歌行》乃英雄之慷慨悲歌。（板书：英雄之慷慨悲歌） 短歌行 曹操对酒当歌，忧的是人生苦短求贤若渴，求的是一统天下结语:英雄的慷慨悲歌 练习案 长歌行 曹操青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 （1）这首诗由 想到_________，表达 。 主要采用的手法是 。（2）最后两句的意思是： 揭示的人生哲理是3T3红软基地

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