王羲之《兰亭集序》教案PPT下载

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一、教学目标：知识目标：了解序文的写作特点，掌握实词“修、期、致、临、次、毕、引”等重点实词；“之、于、所、夫”等重点虚词的含义，积累文中词类活用及特殊文言知识。能力目标：借助注释疏通文意，理清文章的思路结构；品味文中精炼优美、朴素清新的语言；体会本文情景交融、叙议结合的写作手法。情感目标：在疏通文意的基础上反复诵读，更深地领悟文章内容，并学会关爱自然，树立正确的人生观。 （二）、王羲之其书：王羲之七岁学书，十二岁得其父传授学书笔法，又从卫夫人学书，在书法上是个革新家，被后代尊为“书圣”。其书法融汇古今，独创一家，他的书法圆转凝重，全然突破了隶书的笔意。时人称其笔势，“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之作品的真迹已难得见，我们所看到的都是摹本。得王羲之笔法神采的，尤以永和九年记兰亭修禊之《兰亭集序》为极品，后人尊为行书典范。王羲之楷、行、草、飞白等体皆能，如楷书《乐毅论》、《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》等。 父子碑相传王羲之当年在会稽做官，一天正当他兴致勃勃在书写“鹅池”两字时，刚写完“鹅”字，皇帝圣旨送到，他只好搁笔去跪接圣旨，他儿子王献 之顺手提笔一挥，续写了一个“池”字。这两 字“鹅”瘦“池”肥，这块碑成为书法史上著名的“父子碑”。 君民碑过鹅池边的三折石桥，绕过土阜，便到了小兰亭。亭内有石碑一块，上刻“兰亭”二 字，为清康熙帝的手书。此碑字经无数游览者，抚摸而稍平，因此这碑被称为“君民碑”。文革中，兰亭遭到了破坏，此碑被砸成三截。虽经修补仍可见破损痕迹，其中“兰”字缺尾， “亭”字缺头，但古韵犹存。 四、“序”文体介绍：（“序”的概念及分类）： “序” 是一种文体，也就是我们现在所说的前言、引言之类的小篇幅文章。大致可以细分为三种类型：书序、赠序、宴集序。书序——是著作或诗文前的说明或评价性文字。同“跋”是一类。，列于卷首的叫“序”，附于卷末的叫“跋”，一般是说明书籍编写的情况、目的、介绍内容、评价作品等如：《<呐喊>自序》 《〈指南录〉后序》及《孔雀东南飞》《琵琶行》正文前的小序等。赠序——是指亲友间，表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠的文章，如明宋濂《送东阳马生序》、唐韩愈《送孟东野序》等。宴集序——是指古人宴集时，常一同赋诗，诗成 创作背景：兰亭之会晋穆帝永和九年三月三日（上巳节），“初渡浙，便有终焉之志”的王羲之，曾在会稽山阴的兰亭修禊之礼，举行过一次盛大的风雅集会，参加的名士，有“东山再起”的司徒谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰，潜心物外的高僧支遁等四十一人。这天天气很好，名士们分坐在溪水两旁，饮酒赋诗。他们做曲水流殇之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。 流觞亭 布置作业：探究题：文章最后一句“后之览者，亦将有感于斯文”，我们今天读他的文章，是“后之览者”，应该有许多新的感悟。结合历史人物，谈谈你是怎样认识王羲之对人生的感悟，你对人生有什么新的体验？（或者可以谈谈王羲之在文中流露的悲伤之情是否反映了他的人生观是消极的）完成重点文言实词、虚词以及特殊文言句式的总结。《兰亭集序》全文背诵。vBB红软基地

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