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我的早年生活课件的PPT素材下载

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我的早年生活课件的PPT素材 我的早年生活课件的PPT素材

这是一个关于我的早年生活课件的PPT素材,正确朗读课文,积累本课生字词。正确把握课文内容和主旨,完成课后练习一.三。回答课后的思考练习题等内容。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆,根据以往的记录并仔细核对了事实真相。2013年编入2013人教版语文。

我的早年生活课件的PPT素材是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

8.我的早年生活                         温斯顿  . 丘吉尔
第一课时学习目标: (1分钟)
能正确朗读课文,积累本课生字词。
能正确把握课文内容和主旨,完成课后练习一.三
自学指导一:轮读(或齐读)课文(6分钟)
1.勾画出不认识的字词,借助课文注解疏通字词。
2.给下列红色字词注音:
萤火虫 遗憾  停滞 威慑 荣耀 尴尬 宽宏大量 
3. 识记下列四字词语,选择其一造句。
宽宏大量 : 宽宏:度量大。形容心胸开阔;度量大;能容人、容事。也作“宽洪大量”。
独具慧眼 :能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断。
滚瓜烂熟 :象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。
蛛丝马迹  :从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
4.概括文章写了“我”早年生活中的哪几件事?
提示:(第2段)/(第3-4段)/(第5段)/(第6段)/(第7-8段)
自学检测一:(5分钟)
1.给下列加线的字词注音:
萤火虫(     )    遗憾 (       )
停滞 (     )     威慑 (       )    
荣耀 (     )     尴尬 (       )
宽宏大量(         )
2. 将课后P46“读一读,写一写”中的字词齐读两遍,把握其读音。
3.宽宏大量/独具慧眼/滚瓜烂熟/蛛丝马迹 
4.请简要概括文章写了丘吉尔早年生活中的那哪几件事? 。
“我”与考试 (第2段)
入学考试(第3-4段)
学习英语(第5段)
征兵考试(第6段)
军旅生涯(第7-8段)
宽宏大量 : 宽宏:度量大。形容心胸开阔;度量大;能容人、容事。也作“宽洪大量”。
独具慧眼 :能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断。
滚瓜烂熟 :象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。
蛛丝马迹  :从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
自学指导二: (6分钟)
自读课文,完成课本45页练习一的表格。
自学检测二: (5分钟)
自学自导三: (领会主旨,拓展延伸) (5分钟)
1.初读课文,你可能会觉得丘吉尔太幸运了:拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认;凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。
他的成功真的是靠幸运吗?请结合课文内容谈谈你的看法(课本第45页练习三)(参考《快乐课堂》23页)
2.概括课文中心。
【补充资料:丘吉尔少年时代很少感受到父母的关爱,7岁时被送入一个贵族子弟学校读书,丘吉尔是学校中最顽皮、最贪吃、成绩最差的学生之一,因此经常遭到老师的体罚,后来不得不转学到另一所学校。14岁那年进入哈罗公学就读,但是成绩依然不佳,虽然丘吉尔的学习成绩不好,可是他后来之所以成功,关键取决于他的综合素质。】
自学检测三: (5分钟)
1.邱吉尔的成功真的是靠幸运吗?请结合课文内容谈谈你的看法(课本第45页练习三)。
    明确:邱吉尔的成功靠的不是幸运,是因为他能清醒客观地认识自己,对眼前形势作出判断,并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态,化劣势为优势,有自己的理想和追求,并坚持不懈地努力。
比如:在考试的前一天晚上,我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里,然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功,将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料,第二天考试中的第一道题就是:“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默的说法,其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。
中心思想:本文通过对丘吉尔早年生活的回忆,反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识,并能够坚持学习,确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。
当堂训练10分钟
《快乐课堂》24页“基础训练”1-4
8.我的早年生活                         温斯顿  . 丘吉尔
第二课时
学习目标: (1分钟)
能正确理解课文重点语句的深刻内涵。
能完成《快乐课堂》本课练习
自学指导一: (10分钟)
    课文很多语句既惹人发笑,又让你笑了以后想出许多道理来,或者说可以从中得到有益的启示。
    再读课文,思考课本第45页“研讨与练习 二”,并将思考的结果写在语文当堂训练本上。
课本第45页“研讨与练习 二”:说说句子含义
1.“每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。”
【萤火虫跟昆虫相比如何?这种比喻表现出我怎样的心理和性格?】
2.刚满12岁,我就步入了“考试”这块冷漠的荒地。
【 “冷漠的领地”可以看出“我”怎样学习状态和心理感受?】
3.我会首先让他们都学英语,然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀,学习希腊语作为一种享受。
【 英语对“我”而言是外语吗?这句话表明了“我”怎样的观点?】
4.但是我们制订了条约,不许他发展炮兵。这非常重要。
【为什么不许他发展炮兵?这能看出“我”哪方面的天赋和志向?】
自学检测一: (10分钟)
1.“每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。”
答:“确信自己是昆虫世界里的一个萤火虫”——在黑暗中顽强地发出光芒,这首先表现了作者的自信;同时,身为英国首相的丘吉尔自喻为“萤火虫”——个头很小且光亮不强,这也体现出他的谦逊。
2.刚满12岁,我就步入了“考试”这块冷漠的荒地。(齐读第2段)
答:这句话真实地表达了丘吉尔面对自己落后成绩的痛苦和失落。
3.我会首先让他们都学英语,然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀,学习希腊语作为一种享受。
答:英语是“我们”的母语,作者这句话是说:一定要重视最具有实用价值的母语的学习,其余的因人而异。
4.但是我们制订了条约,不许他发展炮兵。这非常重要。
答:“我”的“主力”小锡兵是步兵,其致命敌人就是炮兵,所以不许弟弟发展炮兵,连玩乐都这么有智谋,这足以看出“我”在军事方面的天赋。
小结本课要点:
如何理解句子含义?
1.首先, 要看懂句子的表面意思。
2.然后,联系上下文去分析句子的深层含义,并把其真实意思用自己的话直白地再说一遍。
3.最后.结合句子和情节分析人物性格或思想情感。
自学指导二: (3分钟)
仔细揣摩课文第一句话,思考下列问题。
1. “每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。”
这句话表现出“我”的自信与谦逊。
“每个人都是昆虫,但哥只是一个丑陋的圣甲虫。”
“每个人都是昆虫,但姐就是一只迷死人不偿命的凤尾蝶。”
“每个人都是昆虫,但我就是一只打不死的蟑螂。”
这几句话分别表现了人物什么样的心态或个性?
2.“每个人都是昆虫,但我确信,老爸是蚂蚁,老妈是蜜蜂,妹妹就是一只夏天的知了。”
说说其中的老爸、老妈和妹妹各自有怎样的性格特点?
自学检测二: (2分钟)
这两句话分别表现了人物什么样的心态?
“每个人都是昆虫,但哥只是一个丑陋的圣甲虫。”
答:这句话表现了人物自卑的心态。
“每个人都是昆虫,但姐就是一只迷死人不偿命的凤尾蝶。”
答:这句话表现了人物自负的心态。
“每个人都是昆虫,但我就是一只打不死的蟑螂。”
答:这句话表现了人物顽强中透着固执的个性。
2.“每个人都是昆虫,但我确信,老爸是蚂蚁,老妈是蜜蜂,妹妹就是一只夏天的知了。”说说其中的老爸、老妈和妹妹各自有怎样的性格特点?
答:老爸忙碌;老妈辛勤;妹妹太吵。
当堂训练15分钟
多年来,我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是,后来我才知道,他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
【父亲为什么断定“我”不具备当律师的聪慧?父亲当时发现了“我”军事天赋了吗?父亲的做法好不好?】
答:父亲最初希望“我”能当个律师,但当发现“我”对军事更感兴趣时,就尊重了孩子的愿望,并为之提供了良好的发展空间。这种想法和做法值得每一位父母借鉴。
《快乐课堂》24页“基础训练”5-6题
《快乐课堂》25页“能力提升”7-10题

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