《雨霖铃》优秀教学PPT下载

这是《雨霖铃》优秀教学PPT，学习目标，写作背景，解题。把握情感。直接抒情的句子。以诗解诗。意象扩展，体会诗意，根据画面来朗读本词，艺术特色，融情于景，情景交融，古代描写离别的诗词，《雨霖铃》对高考诗歌鉴赏题的母本意义，诗歌形象。诗歌语言，语言风格。诗歌内容，欢迎点击下载《雨霖铃》优秀教学PPT哦。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。

《雨霖铃》优秀教学PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

熟悉巩固宋词相关的知识。了解柳永及其词作的特点和创作风格。体会诗歌的感情，并把握其意境。品味诗歌的语言。 直接抒情的句子上片：　 下片：　 上片: 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。 下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！ 作者是如何通过写景来传情达意的？意象： 寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、 烟波、暮霭、柳杨、晓风、残月作用：渲染凄清意境， 烘托人物感情。 以诗解诗别有幽情暗恨生， 此时无声胜有声。 ——白居易《琵琶行》相顾无言，惟有泪千行。 ——苏轼《江城子》 课外扩展：情景交融的手法 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经•小雅•采薇》）春风知别苦，不遣柳条青。（李白《劳劳亭》）客亭门外柳，折尽向南枝。（张籍《蓟北旅思》）无穷官柳，无情画舸，无根行客！（晁补之《忆少年》）渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。（高适《人日寄杜二拾遗》）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王维《芙蓉楼送辛渐》）醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（王昌龄《送魏二》）《雨霖铃》对高考诗歌鉴赏题的母本意义诗歌形象：抒情主人公，送行者；刻画的人物形象，友人；意象，寒蝉、暮霭、杨柳岸、晓风残月等。诗歌语言：炼字艺术，形容词“残”等；副词、连词“便纵有”“更与”等；叠词“去去”“沉沉”等。词眼，“伤离别”。语言风格：婉约凄凉、平易自然。诗歌内容：表达爱情（或亲情、友情）。 诗歌技巧：正面描写，“执手相看泪眼”等；侧面描写，“寒蝉凄切”等；细节描写，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”等；虚实结合，“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”等；情景交融（借景抒情、景语情语），“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”等；简洁白描，“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”；直抒胸臆，“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”；卒章显志，“便纵有千种风情，更与何人说！”；点染结合（渲染），“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”等；其他，想象联想、铺陈其事（或铺叙）、烘托（或衬托）、曲直结合、意境（境界）、移情…… 这首词反映了柳永的反叛性格，也带来了他人生路上一大波折。据传说，柳永善作俗词，而宋仁宗颇好雅词。有一次，宋仁宗临轩放榜时想起柳永这首词中那句“忍把浮名，换了浅斟低唱”，就说道：“且去浅斟低唱，何要浮名”，就这样黜落了他。从此，柳永便自称“奉旨填词柳三变”而长期地流连于坊曲之间，花柳丛中寻找生活的方向、精神的寄托。 “黄金榜上，偶失龙头望”，考科举求功名，他并不满足于登进士第，而是把夺取殿试头名状元作为目标。落榜只认为“偶然”，“风遗”只说是“暂”，由此可见柳永狂傲自负的性格。他自称“明代遗贤”是讽刺仁宗朝号称清明盛世，却不能做到“野无遗贤”。但既然已落第，下一步该怎么办呢？“风云际会”，施展抱负是封建时代士子的奋斗目标，既然“未遂风云便”，理想落空了，于是他就转向了另一个极端，“争不恣狂荡”，表示要无拘无束地过那种为一般封建士人所不齿的流连坊曲的狂荡生活。“偎红倚翠”、“浅斟低唱”，是对“狂荡”的具体说明。 柳永这样写，是恃才负气的表现，也是表示抗争的一种方式。科举落第，使他产生了一种逆反心理，只有以极端对极端才能求得平衡。所以，他故意要造成惊世骇俗的效果以保持自己心理上的优势。柳永的“狂荡”之中仍然有着严肃的一面，狂荡以傲世，严肃以自律，这才是“才子词人”、“白衣卿相”的真面目。柳永把他内心深处的矛盾想法抒写出来，说明落第这件事情给他带来了多么深重的苦恼和多么烦杂的困扰，也说明他为了摆脱这种苦恼和困扰曾经进行了多么痛苦的挣扎。写到最后，柳永得出结论：“青春都一晌，忍把浮名，换了浅斟低唱！”谓青春短暂，怎忍虚掷，为“浮名”而牺牲赏心乐事。所以，只要快乐就行，“浮名”算不了什么。 这首词是柳永进士科考落第之后的一纸“牢骚言”，宋元时代有着重大的意义和反响。它正面鼓吹文人士者与统治者分离，而与歌妓等下层人民接近，有一定的思想进步性。 鉴赏古诗词的基本方法一、鉴赏古诗词的语言二、鉴赏古诗词的表达技巧 三、鉴赏古诗词的形象 知识储备： 鉴赏古诗词的语言主要从修辞手法、炼字等角度赏析诗歌语言，评价诗歌语言的总体风格（如清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁等）及其艺术魅力。 鉴赏表达技巧知识储备 鉴赏表达技巧可从表现手法、修辞方法、结构手法等方面赏析。 表现手法有烘托渲染、虚实相生、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。特别值得重视的是抒情的直接（直抒胸臆）与间接（情景交融），描写的正面与侧面、动与静和点与面等处理技巧等； 修辞方法（既是语言品读的关键也是表达技巧的重点）有比喻、拟人、对比、衬托、夸张等； 结构手法有由景入情、由事转议、首尾呼应、卒章显志等。具体赏析有人说：本文用“虚实结合”的笔法，你同意吗？表现在哪里？ 鉴赏古诗词的基本思路概括为：理解语言赏析技巧感悟形象领会情意 蝶恋花（柳永） 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题（07四川） 葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。 阅读下面这首宋词，回答问题。（08山东） 画堂春 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 “凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？ 阅读下面一首宋词，回答问题。（07江苏） 鹧鸪天•送人 辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 阅读下面一首唐诗，按要求答题：（06福建）端居① 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（07全国）望江南•超然台①作 苏 轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。注：①超然台，在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食，清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。《雨霖铃》对高考诗歌鉴赏题的母本意义诗歌形象：抒情主人公，送行者；刻画的人物形象，友人；意象，寒蝉、暮霭、杨柳岸、晓风残月等。诗歌语言：炼字艺术，形容词“残”等；副词、连词“便纵有”“更与”等；叠词“去去”“沉沉”等。词眼，“伤离别”。语言风格：婉约凄凉、平易自然。诗歌内容：表达爱情（或亲情、友情）。 诗歌技巧：正面描写，“执手相看泪眼”等；侧面描写，“寒蝉凄切”等；细节描写，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”等；虚实结合，“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”等；情景交融（借景抒情、景语情语），“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”等；简洁白描，“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”；直抒胸臆，“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”；卒章显志，“便纵有千种风情，更与何人说！”；点染结合（渲染），“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”等；其他，想象联想、铺陈其事（或铺叙）、烘托（或衬托）、曲直结合、意境（境界）、移情……3il红软基地

雨霖铃ppt：这是雨霖铃ppt，包括了教学目标，《雨霖铃》词牌的由来，整首词写了哪些离别情景，名句赏析，小结等内容，欢迎点击下载。

雨霖铃优质教案设计PPT：这是雨霖铃优质教案设计PPT，宋韵飘香，词的特点，词的分类，《雨霖铃》词牌的由来，教学目标，别离诗。别离诗的思想感情，表达离愁别绪，多迷恋、伤感。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。古代描写离别的诗词，赏读全文，写作背景，朗读正音，体会本词的感情基调，诵读涵咏，整体感知，全文结构。名句赏析思路，词中描写的景物。分析写景，品味感情。艺术特色，风格比较，婉约派与豪放派的总体区别，欢迎点击下载雨霖铃优质教案设计PPT哦。由于道路崎岖难行，交通工具落后，古人别离动辄数年，相会无期，因而古人更重离别。文人士大夫们离别时，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），这类诗歌，我们统称为别离诗。

雨霖铃优质教案PPT：这是雨霖铃优质教案PPT，题材，注释，系统框架，生字，导入，教学目标，译文，作者简介，写作背景，词牌来源，意象分析，寒蝉，长亭，兰舟，暮 霭，杨柳，欢迎点击下载雨霖铃优质教案PPT哦，寒蝉凄切，对长亭晚① ，骤雨②初歇。都门帐饮③无绪，留恋处④ ，兰舟⑤催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎⑥ 。念去去⑦ ，千里烟波，暮霭⑧沉沉⑨楚天阔⑩ 。