包身工课文优秀教学PPT下载

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《包身工》全文可分为几个部分？每个部分主要讲些什么内容？ 第一部分（1－11段）：描写包身工清晨起床的情况，反映她们居住条件的恶劣；介绍包身工的来源和身份，记叙包身工产生的背景。 第二部分（12－22段）：描写包身工早餐的情景，反映她们恶劣的饮食条件；分析包身工发展的原因。 第三部分（23－34段）：描写包身工上工的情景，介绍工厂劳动条件的恶劣，揭露包身工所受到的残酷剥削与压迫，指出在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大。 第四部分（35－50段）：总结全文。描述包身工的悲惨命运，指出包身工制度必然灭亡。 试用一个词概括穿拷绸衫裤男子的形象。凶恶用扼要的词语概括一下包身工住宿环境的特点。地方狭窄、空气污浊 打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。试用一个词语概括句中所描写的情况。乱哄哄主要是什么原因造成这样的情况？住的地方太狭窄这句话用了7个短语，这些短语按什么顺序排列？产生怎样的表达效果？ 按起床时动作先后的顺序排列，这一连串动作的记叙与描写表现了包身工起床骚乱的情况。 蓬头、赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。用一个词语概括这句话描写的情况。狼狈不堪造成这一情况的原因是什么？穿拷绸衫裤男子的威迫。 “冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？（提示：兴奋？害怕？冲动？还是鲁莽？） 　害怕。这句话在结构上有什么特点？有什么样的表达效果？这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到主语前边，突出了她们当时的狼狈相，更深刻地表现了她们被奴役，被威迫的可怜。 第3段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种怎样的心态表现？为什么会有这种心态的出现？表现了包身工长期受到非人的折磨而变得麻木的心态。第3段和第7段都写到包身工居住条件的恶劣，两者运用的表达方式有什么不同？为什么要采用不同的表达方式？前者用叙述、描写方式写起床情况表现了住地的狭窄，空气的污浊，后者用说明方式直接作介绍。前者形象、具体，使人有如临其境的感觉；后者准确，使人有全面的了解。两者结合给人较完整的认识。这样写法显示了作者综合运用多种表达方式技巧的熟练。朗读16－20段，大家一齐思考作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了说明什么？目的是说明包身工没有做或不做的自由，说明她们受到残酷的压迫。分析打杂的怎样给“芦柴棒”“医”病，把18段中描写打杂的虐待“芦柴棒”的主要动词找出来，体会它们的作用。摔、踢、泼三个词表现了“打杂的”凶狠。大家可以带着这些问题读一读28——32段 (1)小福子为什么受惩罚？ (2)小福子受到了什么惩罚？ (3)小福子受到了哪些人的惩罚？ (4)小福子受惩罚的时间有多长？全班同学朗读第35段这一段主要写了什么？写包身工的悲惨遭遇。 第35段共有四句话，各从什么角度去叙述包身工的悲惨遭遇？第一句从面上作概括的叙述，第二、三句是形象的描写，第四句举典型人物作点上的描写。 第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容，试指出每一个短语所指的内容： “两粥一饭”是指：恶劣的饮食。 “十二小时工作”是指：长时间的劳动。 “劳动强化”是指：沉重的工作。 “工房和老板家庭的义务服役”是指：超经济剥削。 “猪猡一般的生活”是指：生活条件恶劣。 “泥土一般的作践”是指：受压迫的惨重。这一段运用了哪些修辞方法，起到了什么样的作用？反复：表达了作者深切的同情。比喻：增强了语言的形象性，使读者更形象地感受到包身工命运的悲惨。请同学们朗读最后三段 “看着这种饲养小姑娘营利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？ “用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？ “饲养”一词运用了比拟（拟物）的修辞方法，“饲养”一词在两句中的作用和表达的感情是不同的。在前一句中，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情;在后一句中是描写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜那样对待他们，表现了作者的同情。 第49段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？ 开头连续用了五个“没有……”，用排比的句式表现了作者对包身工处境的同情;又用“没有……”和“有的是……”对比，揭露包身工制度的残酷、野蛮，表现了作者强烈的愤怒之情。 “黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征着什么？“黎明”象征着什么？用“无法抗拒”一词表现了作者怎样的感情？ 黑夜象征着旧社会，黎明象征着光明的新世界， “无法抗拒”一词表现了作者对新社会到来的坚强信念。oFW红软基地

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