《包身工》语文教案设计课件PPT下载

这是《包身工》语文教案设计课件PPT，朗读16－20段，大家一齐思考讨论下边的问题：(1)作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了说明什么？(2)场面描写着笔有轻重，表现有主次，16、18段的场面描写表达的重点是“芦柴棒”的，欢迎下载《包身工》语文教案设计课件PPT。分析打杂的怎样给“芦柴棒”“医”病，把18段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的主要动词找出来，体会它们的作用。

《包身工》语文教案设计课件PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

文章的副线　 (1)包身工制度发展的原因是什么？为什么日本厂家特别愿意雇用包身工？ 23-34 23---33、（五点）上工 三大威胁三种罚规文章的副线 内容分析　2、提问：36--41段主要写什么？　　　　　　　　　　　　　　　内容分析　五、请同学阅读最后三段（48--50段抒情议论 ）分析回答下面的问题：　　(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？　内容分析　(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？　　“……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？　　内容分析　　(3)第49段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？　　 　　(4)“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？　 （3）包身工为什么会成为双重奴隶？ 明确：国民党反动统治，造成帝国主义经济侵略；帝国主义的经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成了大量廉价劳动力流入城市。帝国主义又和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。一句话，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。 比喻对比 反语 本文用到的修辞手法： 比喻：比如“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”。这段话里，作者用船户养墨鸭捕鱼的事，比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，十分精当，有力地控诉了吃人的包身工制度。 警惕出现当代“包身工” 释题报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”  制度的罪恶。  　　fOr红软基地

包身工优秀ppt：这是包身工优秀ppt，包括了简介作者，文体知识，背景简介，解释词语，题目的意思，本文的对比手法，找出文中运用比喻、反语的句子并体会其作用等内容，欢迎点击下载。

《包身工》课文教案设计PPT：这是《包身工》课文教案设计PPT，速读课文，整体感知，初读课文，思考1、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？2、形成包身工制度的根源是什么？ 3、从包身工的悲惨生活中我们可以看到怎样的社会矛盾？1、揣摩，欢迎下载《包身工》课文教案设计PPT。报告文学是采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，它是在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体裁。是文学创作的“轻骑兵”。

包身工课文优质教学PPT：这是包身工课文优质教学PPT，1、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。2、了解报告文学的特点。3、通过对文本的解读，理解“包身工”的内涵。4、 把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。欢迎下载包身工课文优质教学PPT。包身工处在旧社会底层，受尽剥削、压榨，甚至丧失了做人的尊严。现代社会，决不允许包身工制度存在，这是社会进步使然。