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《包身工》教学课件PPT下载

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《包身工》教学课件PPT

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包身契 包身工的卖身契 “立自愿书人×××,情由当年家中困难,今将少女××自愿包与招工员×××名下带到上海纱厂工作。凭中言明,包得大洋三十元整,以三年满期,此款按每年三月间付洋十元。自进厂之后,听凭招工员教训,不得有违。倘有走失拐带,天年不测,均归出笔人承认,与招工员无涉,如有头痛伤风,归招工员负责。三年期内,该女工添补衣服,归招工员承认。倘有停工,如数照补。期限×年×月×日满工,满工后,当报招工员数月。恐后无凭,立此承认。  2、36--47段主要写什么?                 五、请朗读最后三段(48--50段抒情议论 )作者这样写有什么样的表达效果?  (1-1)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度” (48段)  “……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴,去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”(8段)两句都用了“饲养”一词,其作用与表达的感情有没有不同?   仿写以下句子: 1、例:当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候,我想到了我们的丰衣足食,我感到了幸福。 当我看到芦柴棒身患重病,仍遭到老板毒打的时候,我想到了我们生病时父母的百般呵护,我感到了幸福。请以“当我看到……的时候,我想到了……,我感到了幸福”为句式,仿写两段感言。 2、例:礼貌是见到老师时说声老师好!礼貌是进到老师办公室前喊声报告!请以“孝顺是……”、“友爱是……”仿写以上句子。 记叙文 记叙文的分类从写作对象的不同,可分为四类: 1.写人的记叙文; 2.叙事的记叙文; 3.写景的记叙文(即散文); 4.状物的记叙文。 叙述的六要素时间地点人物事件的起因事件的经过事件的结果叙述人称(叙述视角)第一人称:以“我”的口吻或角度来叙述。 采用第一人称来写,便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感。体现记叙性语言准确、生动的特点。 第三人称:在言语活动中,指称说话人与听话人以外第三方的,为第三人称。如“他”﹑“她”﹑“它”﹑“他们”等。在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围,作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节,而没有第一人称写法所受的限制。 叙述的线索 1、以一人为线索(人线) 2、以一物为线索 (物线) 3、以某种感情为线索(情线) 4、以一事为线索 (事线) 5、以时间转移为线索(时线) 6、以某一地点为线索(地线)叙述方法(记叙顺序)顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 倒叙:把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法。插叙:在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 补叙 :在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待. 平叙:就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。 常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式,但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境,深化主题。

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