孙权劝学优质课件PPT下载

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暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣， 眼前飞扬着一个个鲜活的面容 　　 湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城， 岁月啊你带不走那一串串熟悉的姓名 　　 兴亡谁人定啊，盛衰岂无凭啊， 一夜风云散啊，变幻了时空 　　 聚散皆是缘啊，离合总关情啊， 担当生前事啊，何计身后评 　　 长江有意化作泪，长江有情起歌声， 历史的天空闪烁几颗星， 人间一股英雄气在驰骋纵横 读准字音疏通文意初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 初，权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi)博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂蒙母，结友而别。 体会人物对话的语气 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权） （4）“孤常读书，自以为大有所益。” 关键词语当涂：当道，当权岂 ：难道邪 ：通“耶”，表反问语气 “吗” 但 ：只见 ：了解，知道涉猎：浏览群书，不作深入研究才略：军事方面或政治方面的才干或谋略 关键句子： 1、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序) 2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！” “ 我难道想让你研究经书当博士吗！” 3、 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” “ 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！” 延用至今的词 孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？必要性: 当涂掌事，不可不学可能性: 卿言多务，孰若孤? 现身说法: 孤常读书，字以为大有所益 吴下阿蒙刮目相看 启示： 1. 通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。 2. 我们不要以一成不变的态度看待他人，要以民展的眼光看待一切人和事。 3. 不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 写作技巧学习 1.详写“劝学”、“议论” ；“就学”、“结友”则一笔带过。 2.正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。 3.文章以人物对话来表现人物。 理解下列句子的意思 ①蒙辞以军中多务。应理解为“蒙以军中多务辞” 。状语后置 译：吕蒙用军中事务繁多推辞。 以：拿，用，介词。 ②孰若孤 ？ 谁又像我的事务那么多呢？ ③大兄何见事之晚乎! 译：长兄怎样知道这件事这么晚啊! 何：怎么，为何。 知识拓展一次，孙权对吕蒙说：“卿今当涂掌事，不可不学。”吕蒙推脱军务繁多，没有时间。孙权说：“权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤！孤常读书，自以为大有所益” 。吕蒙乃悟，开始学习，日积月累，他读的书，超过了宿儒耆旧。 　　建安十五年(210年)，周瑜病死，鲁肃接任。鲁肃到陆口，途经吕蒙驻地。鲁肃为一代儒将，认为吕蒙是武夫出身，有些轻视他。于是有人就对鲁肃说：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之”(《三国志·吴书·吕蒙传》)， 鲁肃遂见吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”鲁肃仓猝回答说：“临时施宜。”吕蒙说：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”于是，吕蒙详尽地分析当时的利害。鲁肃闻后，大惊，越席而起，靠近吕蒙，亲切地拍着他的背，赞叹道：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”(《三国志·吴书·吕蒙传》)。还说：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙说：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”明！从此，二人结为好友，过从甚密。wD8红软基地

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