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- .ppt
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- ppt
- 上传时间:
- 2017-07-24
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- 93675
- 素材类别:
- 语文课件
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素材预览
这是一个关于生于忧患死于安乐课件PPT作品,1、准确而流畅地朗读课文;2、探究孟子及《孟子》;3、探究归纳特殊的字、句,准确翻译课文;4、探究归纳文章的行文特点,体会层层推理 的论证方法;5、理解“生于忧患,死于安乐”的道理,培养忧患意识。《生于忧患,死于安乐》一文先以六个出身低微,经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例,说明人只有经过艰苦的磨炼,才能有所作为,才能成就大事,并由此引申,从正反两方面说明经受磨炼的益处,最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的健康肌体,使人丧失成功的上进心;而艰苦的环境,无论坎坷的道路,却能磨练人的意志,增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以说明逆境的优越性,欢迎点击下载生于忧患死于安乐课件PPT作品哦。
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《孟子•告子下》
学习目标:
1、准确而流畅地朗读课文;
2、探究孟子及《孟子》;
3、探究归纳特殊的字、句,准确翻译课文;
4、探究归纳文章的行文特点,体会层层推理 的论证方法;
5、理解“生于忧患,死于安乐”的道理,培养忧患意识。
听课文朗读,整体感知课文内容,要求:
1、注意朗读的节奏;
2、注意生字词的读音。
学生自主学习、合作探究
1、探究孟子及《孟子》;
2、探究归纳特殊的字、句,准确翻译课文;
3、探究归纳文章的行文特点,体会层层推理的论证方法;
4、理解“生于忧患,死于安乐”的道理,培养忧患意识。
拓展延伸:《生于忧患,死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请探究一些正反例子或名言。
仲尼厄而作《春秋》
欧阳修两岁丧父笃而成才
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
和本文阐述的道理相似的名言警句有:
课堂检测
1.指出下列各句的通假字。
)亲戚畔之 __通___2)曾益其所不能 __通___3)入则无法家拂士 __通___4)困于心,衡于虑 __通___
2.指出下列加色词语的古今义。1)池非不深也
古___ 今____2)委而去之
古___ 今____3)域民不以封疆之界古___ 今___
3.虚词。
之
亲戚畔之 三里之城 寡助之至
亲戚之所畔
宋何罪之有
而
泉香而酒洌 而死于安乐也
夫环而攻之 智叟笑而止
攻之而不胜 然而不胜者
困于心衡于虑而后作
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生于忧患死于安乐ppt
- 更多>>生于忧患死于安乐ppt孟子作为孔子之后儒家学派最重要的代表人物,把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说,提出“民贵君轻”的思想,主张国君实行“仁政”,要与民“同乐”。孟子的思想学说就是著