生于忧患死于安乐注释PPT下载

这是一个关于生于忧患死于安乐注释PPT，主要是知识与能力1.了解孟子。2.积累实词。过程与方法通过反复诵读，理解文章内容，学习论证方法，把握主旨。情感态度与价值观 明白生于忧患死于安乐的道理，增强忧患意识，《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性，欢迎点击下载生于忧患死于安乐注释PPT哦。

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教学目标UNi红软基地
知识与能力UNi红软基地
    1.了解孟子。UNi红软基地
    2.积累实词。UNi红软基地
过程与方法UNi红软基地
    通过反复诵读，理解文章内容，学习论证方法，把握主旨。UNi红软基地
情感态度与价值观UNi红软基地
    明白生于忧患死于安乐的道理，增强忧患意识。UNi红软基地
作者简介UNi红软基地
给下列红字注音：UNi红软基地
翻译文言文的方法UNi红软基地
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/UNi红软基地
版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管UNi红软基地
夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，UNi红软基地
百里奚/举于/市。UNi红软基地
译文UNi红软基地
　　舜从田野中发迹，傅说在筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从奴隶市场被买回登上了相位。UNi红软基地
　　第一自然段列举的六个人有什么共同特点？UNi红软基地
这些人都出身贫贱；UNi红软基地
他们在经受了艰难困苦的磨练之后，都成就了不平凡的事业。UNi红软基地
注释UNi红软基地
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。UNi红软基地
故天将降大任于是人也，必先苦UNi红软基地
其心志，劳其筋骨，饿其体肤，UNi红软基地
空乏其身，行拂乱其所为，所以UNi红软基地
动心忍性，曾益其所不能。 UNi红软基地
　　小知识：使动用法　　文言文中有一种“使动”用法：动词表示“使宾语怎么样”，译成现代汉语时往往需要加一个“使”字。UNi红软基地
　　这就如现代汉语的“繁荣经济”“巩固国防”，其意思是使经济繁荣，使国防巩固。UNi红软基地
　　本文那些动词是使动用法？　UNi红软基地
　　苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（加红色的是使动用法）UNi红软基地
译文UNi红软基地
所以，上天将要下达重大使命给这个人的时候，一定要先使他的内心痛苦，使他筋骨劳累，使他体肤饿瘦，使他遭受贫穷，行事不顺，使他所做的事颠倒错乱，通过这些来使他内心惊动、性格坚韧，增长他的才干。 UNi红软基地
本段中对“是人”进行的磨练可以分为以下几个方面，请你将原文按此归类。　　①行为方面：　　②生活方面：　　③精神方面：　　④身体方面： UNi红软基地
行拂乱其所为UNi红软基地
饿其体肤，空乏其身UNi红软基地
苦其心志，动心忍性UNi红软基地
劳其筋骨UNi红软基地
注释UNi红软基地
　　人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。UNi红软基地
难句解释：“征于色，发于声，而后喻” 三个短句都有省略：UNi红软基地
（憔悴枯槁）征于色UNi红软基地
（吟咏叹息）发于声UNi红软基地
而后（众人才能）喻（之） UNi红软基地
译文UNi红软基地
　　难句阐释：为什么“入则无法家拂士，出则无敌国外患者” ，“国恒亡”呢？UNi红软基地
这是针对国君说的，意思是，如果没有执法严格、直言敢谏的臣子，国君就会胡作非为；如果没有敌国的侵扰，国君就会耽于安乐。UNi红软基地
由此自然导出这一章的观点：“生于忧患，死于安乐”。UNi红软基地
思维求真：“人恒过，然后能改”，是这样吗？UNi红软基地
有的错误虽然能改，但已给国家、个人造成无可挽回的损失(例如文化大革命) 。UNi红软基地
有的错误一犯，就不再有改正的机会。UNi红软基地
例如……（请你补充例子）UNi红软基地
所以…… （请你补充结论）UNi红软基地
1、本文的中心论点是什么？UNi红软基地
2、文章一步一步是如何论证论点的？UNi红软基地
3、应用哪些论证方法?UNi红软基地
本文的中 心论点是“生于忧患，死于安乐”。UNi红软基地
作者从个人、国家两方面论证。文章先谈造就人才的问题。先以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例（举例论证）来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点。从两方面说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼（道理论证）。接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿（对比论证），最后推出论点。UNi红软基地
曾同“增”，增加 UNi红软基地
   曾益其所不能。UNi红软基地
衡同“横”，梗塞，指不顺 UNi红软基地
   衡于虑。UNi红软基地
拂同“弼”，辅佐UNi红软基地
   入则无法家拂士。UNi红软基地
词语的特殊用法（词类活用）UNi红软基地
形容词转化为动词（使动用法）UNi红软基地
    苦其心志：使……痛苦       UNi红软基地
    劳其筋骨：使……劳累UNi红软基地
    饿其体肤：使……饥饿       UNi红软基地
    空乏起身：使……贫困UNi红软基地
    行拂乱其所为：使……违逆错乱UNi红软基地
动心忍性：使……惊动     使……坚忍UNi红软基地
名词活用为动词UNi红软基地
    人恒过：犯错UNi红软基地
    入则、出则：国内、国外UNi红软基地
一词多义UNi红软基地
发UNi红软基地
   舜发于畎亩之中        兴起，发迹UNi红软基地
   发于声                       流露UNi红软基地
拂UNi红软基地
   行拂乱其所为           不顺UNi红软基地
   入则无法家拂士       同“弼”，辅佐UNi红软基地
于UNi红软基地
   傅说举于版筑之间                            从UNi红软基地
   故天将降大任于是人也                     至，到UNi红软基地
   困于心                                              在UNi红软基地
   然后知生于忧患，而死于安乐也      因为UNi红软基地
　　深度讨论：一个人只要经历艰苦环境，就一定能成就大业吗？UNi红软基地
一方面，孟子认为人才必须经历艰苦环境才能造就，所以说“必先苦其心志……曾益其所不能”。UNi红软基地
另一方面，孟子又重视人的主观因素：“困于心，衡于虑，而后作”说明只有“而后作”，即发奋才能成就大业；否则，不但不能成就大业，还会被逆境压垮。UNi红软基地
成就人才，需要以上主、客观两方面条件。UNi红软基地
     《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请补充一些例子，说说你的看法。UNi红软基地
仲尼厄而作《春秋》UNi红软基地
司马迁受宫刑而作《史记》。 UNi红软基地
      曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。UNi红软基地
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