琵琶行并序PPT下载

这是一个关于琵琶行并序PPT，主要是初读课文，了解白居易生平与诗作，整体感知课文，全文共五段，概括每段段意。思考为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？请划出文中相关的句子并进行概括。“相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？回答课后的问答题，音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来，欢迎点击下载琵琶行并序PPT哦。

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小序  元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安 倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ，年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（嫁给 ）为贾人 （商人）妇。  遂（就 ）命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样子）， 自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂沦（ 漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙 ）于江湖间（各地）。予出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静）自安，感斯人言（被这人的话感动了 ），是夕始（才）觉有迁谪意（被贬谪的失意之情 ）。 因（于是）为（写）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫 ）《琵琶行》。Ghy红软基地
整体感知：理清全诗结构Ghy红软基地
那么，本文的主旨句是什么呢？   　Ghy红软基地
同是天涯沦落人，Ghy红软基地
 相逢何必曾相识。Ghy红软基地
第三次   重闻琵琶青衫湿Ghy红软基地
谁解青衫泪 ？Ghy红软基地
           诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？Ghy红软基地
伤  女 Ghy红软基地
 “我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”Ghy红软基地
      琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。Ghy红软基地
伤  己 Ghy红软基地
             诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。Ghy红软基地
人悲，己怜 Ghy红软基地
            伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。Ghy红软基地
诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？ Ghy红软基地
一枝一叶总关情 Ghy红软基地
琵琶女是一个怎样的形象？Ghy红软基地
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。Ghy红软基地
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。Ghy红软基地
“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？Ghy红软基地
一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。Ghy红软基地
一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。Ghy红软基地
一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。Ghy红软基地
琵琶行Ghy红软基地
讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？Ghy红软基地
1、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形 ，激发读者的联想和想象。 Ghy红软基地
2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。Ghy红软基地
3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。Ghy红软基地
写作艺术Ghy红软基地
１、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。Ghy红软基地
２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。Ghy红软基地
３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。Ghy红软基地
知音Ghy红软基地
      春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。Ghy红软基地
                                   ——《列子-汤问》Ghy红软基地
从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：Ghy红软基地
（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。Ghy红软基地
听蜀僧濬弹琴李    白Ghy红软基地
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。Ghy红软基地
为我一挥手，如听万壑松。Ghy红软基地
客心洗流水，余响入霜钟。Ghy红软基地
不觉碧山暮，秋云暗几重。Ghy红软基地
听戏（叶君健）Ghy红软基地
            当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。Ghy红软基地
“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”Ghy红软基地
    ——清 方扶南《李长吉诗集批注》卷一Ghy红软基地
课堂总结Ghy红软基地
音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！Ghy红软基地
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