一剪梅课件PPT作品下载

这是一个关于一剪梅课件PPT作品，主要是初读课文，思考1，《一剪梅》与《声声慢》比较阅读这两首次都写“愁”，有什么不同之处？2.名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。” 句式“才——却——” 的运用有什么妙处？3，赏析‘云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼’的妙处。4，这首诗刻画了一位什么样的女主人公形象，请简要分析5，这首诗的上阕通过哪些意象营造了怎样的意境，在全诗中有什么作用?一剪梅，双调小令，六十字，上、下片各六句，句句平收，叶韵则有上、下片各三平韵、四平韵、五平韵、六平韵数种，声情低抑。亦有句句叶韵者，如《一剪梅·温州》：“人说繁华比帝乡，馆厦皇皇，道路皇皇。山川瑰丽胜苏杭，楼外花香，楼里人香。 攘往熙来富贵商，天上机航，水上舟航。王孙到此也牵肠，欲把他乡，落作家乡。”（摘自《载敬堂集·江南靖士诗稿》）一剪梅，是词牌名。双调小令，六十字，上、下片各六句，句句平收，叶韵则有上、下片各三平韵、四平韵、五平韵、六平韵数种，声情低抑。亦有句句叶韵者，代表作品有:李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等，欢迎点击下载一剪梅课件PPT作品哦。

一剪梅课件PPT作品是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

《一 剪 梅》                 ——李清照WwE红软基地
制作人：高金源WwE红软基地
本课问题WwE红软基地
1，《一剪梅》与《声声慢》比较阅读这两首次都写“愁”，有什么不同之处？WwE红软基地
2.名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。” 句式“才——却——” 的运用有什么妙处？WwE红软基地
3，赏析‘云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼’的妙处。WwE红软基地
4，这首诗刻画了一位什么样的女主人公形象，请简要分析。WwE红软基地
5，这首诗的上阕通过哪些意象营造了怎样的意境，在全诗中有什么作用?WwE红软基地
鉴赏诗歌表达技巧常用术语及其作用WwE红软基地
五大考查类型 WwE红软基地
一、检测意象 ①确认意象的特点②分析意象的寓意  （分析意境型）WwE红软基地
意境 意象WwE红软基地
写入作品的形象就是意象的“象”。但由于它们是经过诗人的挑选和判定而写入的，所以已经附着了诗人的主观认识和情感（即“意”），因而这些形象便不再是现实中的普通形象了，故称为“意象”。 WwE红软基地
意境则不同，它是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。它依赖于作品的意象而产生，是超越于具体意象之外，需要通过联想和想象才能达到的境界。而且我们说意境时只是针对少数优秀的文学作品而言的，不是所有的文学作品都能产生意境。 WwE红软基地
修辞手法WwE红软基地
1.比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。WwE红软基地
2.夸张:突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。WwE红软基地
3.拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。WwE红软基地
分 析 意 境 型WwE红软基地
一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？WwE红软基地
变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。WwE红软基地
答题步骤:1、描绘诗中的画面      2、概括氛围特点（准确） 3、分析思想感情（具体）WwE红软基地
答题套路： ①这首诗描绘了一幅（   ）的画面，营造了一种（   ）的氛围，从而表达了作者（   ）的情感（心情，心境）。  ②通过（ ）等意象（景物描写），构造了一幅（ ）的画面，抒发了诗人（ ）的思想感情。WwE红软基地
二、检测内容和情感 ①检测层次内容 ②检测中心意思（分析全诗情感） WwE红软基地
检测层次内容WwE红软基地
一般提问：这首诗写了几个层次？请简要分析。 WwE红软基地
答题步骤:1、指出具体是几个层次               2、分别解析层次内容WwE红软基地
分析全诗情感 WwE红软基地
一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ WwE红软基地
变式提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。 WwE红软基地
答题步骤:1、表述自己的观点（明确）           2、用原诗句证明此观点（具体）WwE红软基地
答题套路：我认为（  ），原因是（   ）（从原诗中找到理由并分条陈述）WwE红软基地
识断并分析表达技巧 WwE红软基地
一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？WwE红软基地
变式提问：①请分析这首诗的表现技巧。②诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？WwE红软基地
答题步骤：1、指出用了何种手法     2、结合具体诗句，加以阐释   3、分析表达效果。WwE红软基地
答题套路：这首诗用了（   ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（  ），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（   ）的情感（心情，心境）。 WwE红软基地
四、检测语言①解说语言的表层含义②分析语言的深层含义      A.炼字型     B.一词领全诗型     C.分析语言特色WwE红软基地
一词领全诗型 WwE红软基地
一般提问：某词是全诗的关键，为什么？ WwE红软基地
答题步骤：WwE红软基地
1、该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）2、该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。WwE红软基地
分析语言特色WwE红软基地
一般提问：这首诗在语言上有何特色？ WwE红软基地
变式提问：请分析这首诗的语言风格（谈谈此诗的语言艺术）。WwE红软基地
五、对比鉴赏式 ①无明确提示的比较 WwE红软基地
无明确提示的比较WwE红软基地
一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。 WwE红软基地
变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。 WwE红软基地
答题步骤：1、确认问题的角度或找出相关的比较点。      2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。WwE红软基地
李清照的词在群花争艳的宋代词苑中，独树一帜，自名一家，人称“易安体”。 “易安体”雅而不难，易而不俗，生活气息浓厚，是宋代婉约派的典范。WwE红软基地
后人对她的评价：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”。 WwE红软基地
 “清照已一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇轶无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣”WwE红软基地
他们不仅门当户对，难能可贵的还志趣相投。WwE红软基地
         都爱读书，都喜填词，都爱文学，都是性情中人。WwE红软基地
减字木兰花 WwE红软基地
          卖花担上，买得一枝春欲放。 泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。WwE红软基地
         怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒教郎比比看。WwE红软基地
李清照婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。WwE红软基地
南渡之前，李清照多写闺情相思，明快妍丽；南渡之后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。WwE红软基地
婚后不久，赵明诚即远行，李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。WwE红软基地
本词为双调小令，六十字，上下片各三平韵。单数句每句四拍，双数句则分解为四字两拍。WwE红软基地
红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。 WwE红软基地
   云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 WwE红软基地
   花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。 WwE红软基地
   此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。WwE红软基地
格律对照WwE红软基地
中仄平平中仄平。WwE红软基地
红藕香残玉簟秋。WwE红软基地
中仄平平，中仄平平。WwE红软基地
轻解罗裳，独上兰舟。WwE红软基地
中平中仄仄平平，中仄平平，中仄平平。WwE红软基地
云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。WwE红软基地
中仄平平中仄平。WwE红软基地
花自飘零水自流。WwE红软基地
中仄平平，中仄平平。WwE红软基地
一种相思，两处闲愁。WwE红软基地
中平中仄仄平平，中仄平平，中仄平平。WwE红软基地
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。WwE红软基地
格律说明:(说明:平，填平声字;仄，填仄声字(上、去或入声);中，可平可仄;加黑体字有韵脚所在。一二声平，三四声仄)WwE红软基地
作品原文 WwE红软基地
红藕香残玉簟[diàn]秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。WwE红软基地
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。WwE红软基地
作品译文 WwE红软基地
荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来?正是雁群排成"人"字，一行行南归时候，月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。WwE红软基地
花，自在地飘零，水，自在地漂流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是--这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。WwE红软基地
《一剪梅》  李清照WwE红软基地
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 WwE红软基地
   花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。WwE红软基地
红藕香残玉簟秋。WwE红软基地
红藕香残玉簟秋WwE红软基地
“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至，进一步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？WwE红软基地
轻解罗裳，独上兰舟WwE红软基地
“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞吗？WwE红软基地
兰舟：据《述异》记载，鲁班曾刻木兰树为舟。后用作船的美称。WwE红软基地
独：为了排遣心中的冷漠孤寂，我换上秋装，独自荡舟水上。WwE红软基地
一个“独”字用的好，一个人的世界，牵挂的是远方。在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法——背面敷粉的写法，其正面意思是，如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊！WwE红软基地
过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？WwE红软基地
轻解罗裳，WwE红软基地
独上兰舟。WwE红软基地
倒装句WwE红软基地
顺序：月满时——上西楼——望云中——见回雁——思及谁寄锦书来WwE红软基地
谁——赵明诚WwE红软基地
明月自满，人却未圆；WwE红软基地
　雁字空回，锦书无有WwE红软基地
　无边的月色正如无尽的相思WwE红软基地
.WwE红软基地
词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。WwE红软基地
云中谁寄锦书来？WwE红软基地
雁字回时，月满西楼WwE红软基地
花自飘零水自流” 蕴含的意义是什么WwE红软基地
写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合WwE红软基地
花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象，极为伤怀，但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。WwE红软基地
其所象喻的人生、年华、爱情、离别——WwE红软基地
与晏殊的“无可奈何花落去”有异曲同工之处。WwE红软基地
花自飘零水自流。WwE红软基地
一种相思，两处闲愁。WwE红软基地
一种相思，两处闲愁WwE红软基地
通过这句你是如何领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱情的？WwE红软基地
人居两地，情发一心WwE红软基地
　　写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见两心相印。WwE红软基地
此情无计可消除，WwE红软基地
才下眉头，却上心头。WwE红软基地
本课问题WwE红软基地
1，《一剪梅》与《声声慢》比较阅读这两首次都写“愁”，有什么不同之处？WwE红软基地
2.名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。” 句式“才——却——” 的运用有什么妙处？WwE红软基地
3，赏析‘云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼’的妙处。WwE红软基地
4，这首诗刻画了一位什么样的女主人公形象，请简要分析。WwE红软基地
5，这首诗的上阕通过哪些意象营造了怎样的意境，在全诗中有什么作用?WwE红软基地
See youWwE红软基地
“情”要用“计”消除，可知其重WwE红软基地
“无计可消除”，可知其深。WwE红软基地
化用范仲淹在《御街行》中的句子：“眉间心上，无计相回避。”WwE红软基地
李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其形象，把愁说成是一种能够运动的有形之物，更为出奇的是它的运动方式。WwE红软基地
皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头——相思之情无法排遣。WwE红软基地
      “才——却——”有连接关系，表现“愁”运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。WwE红软基地
《一剪梅》 闲愁（南渡前）WwE红软基地
《声声慢》   哀愁（南渡后）WwE红软基地
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。这几句意思是说，当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信？我正在明月照满的西楼上盼望着呢！“谁”，这里实际上是暗指赵明诚。“锦书”，即锦字回文书，这里指情书。作者这么写，看似平淡，实则含蓄有韵味：一、它体现了李清照夫妻感情的极其深厚、真挚，以及李清照对她丈夫的充分信任。因为如果她对赵明诚感情淡薄，或有所怀疑，就不会想象“云中谁寄锦书来”，而是必然发出“浮云蔽白日，游子不顾反”或是“荡子行不归，空床难独守”的怨言。二 、寓抽象于形象之中，因而更觉具体生动。单说“谁寄锦书来”，未免显得抽象。作者借助于鸿雁传书的传说，写道：“云中谁寄锦书来，雁字回时。”这就通过大雁翔空，形象地表达了书信的到来，使人可看得到，摸得着。三、它渲染了一个月光照满楼头的美好夜景。但光是这样理解，还不可能发掘“月满西楼”句的真正含义。鸿雁传书，固然可以暂得宽慰，但不可能消除她的相思。其实，在喜悦的背后，蕴藏着相思的泪水，这才是真实的感情。“月满西楼”句和白居易《长相思》的“月明人倚楼”含义相似，都是写月夜思妇凭栏望远的。但李作较之白作似乎进了一步，关键在于“西”字，月已西斜，足见她站立楼头已久，这就表明了她思夫之情更深，愁更极。WwE红软基地
《一剪梅》。人伦深处，最难抑制的就是琴瑟和鸣。新婚夫妇别离，相思更甚。词的上阕以诸多意象的重叠展现了夫妻别后女主人公独处的情景。“红藕香残玉簟秋”描写荷花凋零、玉席生凉，点名了时间为秋天。在这样萧索的秋天，她孤单影只，“独上兰舟”。抬头望天，希望有丈夫的书信寄来，实际就是她思念丈夫，盼望得到丈夫就快回家的音信。“雁字回时，月满西楼”群雁飞过，直到晚上，仍旧没有等到。内心深切的思念因这样的情景只会越发的浓烈了。借景抒情，通过表示时间、地点、环境来表现，于是转而下阕直接抒情。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”花自飘零，水自流，比喻分处两地的人，同时暗喻时光的流逝，美好的青春年华在这样的思念中消逝，又徒增一丝愁绪。分居两地的人因对彼此的思念而各自忧愁。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这一句将愁绪拟人化，意在表现，这样刻骨的相思之情已深到不受人控制的地步。情思无法排遣，皱起的眉头刚刚舒展开来，心头又涌了上来。这样的描写，在情感上处理的很到位，而且在空间上符合由上至下的逻辑。WwE红软基地
自古以来，多是男子作闺音。纵使作者的情感再深、技巧再好，终只是一种设身处地换位思考的代言体。李清照以女性的身份，直接抒发妻子对丈夫的相思爱恋，情深意切，尤为动人，令人眼前一亮。WwE红软基地
词的起句“红藕香残玉簟秋 ”，领起全篇，上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物 ，对清秋季节起了点染作用。全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。意境清凉幽然，颇有仙风灵气。花开花落，既是自然界现象 ，也是悲欢离合的人事象征;枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。起句为全词定下了幽美的抒情基调。前两句“轻解罗裳，独上兰舟 ”，写的是白昼在水面泛舟之事，以“独上”二字暗示处境，暗逗离情。下面“云中谁寄锦书来”一句，则明写别后的悬念。接以“雁字回时，月满西楼”两句，构成一种目断神迷的意境。按顺序，应是月满时 ，上西楼，望云中，见回雁，而思及谁寄锦书来。“谁”字自然是暗指赵明诚。但是明月自满，人却未圆;雁字空回，锦书无有，所以有“谁寄”之叹。说“谁寄”，又可知是无人寄也。词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达 ，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。而这一望断天涯、神驰象外的情思和遐想，无时无刻不萦绕于词人心头。 “花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它既是即景，又兼比兴 。其所展示的花落水流之景，是遥遥与上阕“红藕香残”、“独上兰舟”两句相拍合的;而其所象喻的人生、年华、爱情、离别，则给人以凄凉无奈之恨。  WwE红软基地
 WwE红软基地

一剪梅PPT图片：这是一剪梅PPT图片，包括了李清照（1084-1155）（知人），写作背景， 深情吟咏，感受诗歌的韵律美，赏析上阕，小结上阕，才下眉头，却上心头，人物形象，总结等内容，欢迎点击下载。

一剪梅蒋ppt：这是一剪梅蒋ppt，包括了作者简介，创作背景， 一剪梅·舟过吴江，作品译文，特点，全词主旨，表达了词人漂泊途中倦懒思归之情，并抒发了年华易逝、人生易老的感叹等内容，欢迎点击下载。

一剪梅ppt赏析：这是一剪梅ppt赏析，包括了诵读，参照译文自己品读，具体赏析，试比较：《如梦令》和《声声慢》两首词在内容上有哪些不同？探讨婉约词风格等内容，欢迎点击下载。