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- 素材大小:
- 2.23 MB
- 素材授权:
- 免费下载
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上传:
- ppt
- 上传时间:
- 2017-11-16
- 素材编号:
- 92199
- 素材类别:
- 语文课件
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素材预览
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13、应有格物致知精神 丁肇中预习展示学习目标 1、理解“格物致知”的含义及现实意义。 2、熟悉课文,整体把握文章思路。探究演练读课文,思考讨论以下问题: 1、本文讨论的话题是什么? 2、文中是怎样解释“格物致知”的具体含义的? 3、中国传统教育是怎样对待“格物致知”的?为什么这样做? 4、在自然科学中“格物致知”的途径是什么?这一途径有哪些特征? 5、传统教育下的中国学生注不注重实验精神的培养?具体表现在哪里? 6、怎样培养实验精神?实验精神在科学中有何重大意义?拓展延伸 讨论此文的演讲思路。 请按照提出问题——分析问题——解决问题的结构,把全文的思路理一理。 提示:找出文中表明观点、提示话题、点明过渡的等语句。知识整理 1、论点:应有格物致知精神 2、论证结构提出问题:(1)中国学生应该怎样了解自然科学。分析问题: (2~5) 中国传统教育的弊端。 (6~12)实验精神在科学上的重要性。解决问题:(13)要培养格物致知的精神。成果检测见导学63页。作业布置 1、搜集以“实践”为主题的名言或名人资料。 2、以《浅析中国传统教育的弊端》为题,进行探究学习。
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应有格物致知精神ppt
- 更多>>应有格物致知精神ppt格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念,源于《礼记‧大学》八目─格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下─所论述的『欲诚其意者,先致其知;致知在