生物圈的碳氧平衡教案PPT模板下载

这是一个关于生物圈的碳氧平衡教案PPT模板，这节课主要是了解1771年 普利斯特利实验（1），普利斯特利的结论，验证：绿叶在光下吸收二氧化碳。探究：绿色植物在光下放出氧气等介绍。植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。1779，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，结果发现：普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡，欢迎点击下载生物圈的碳氧平衡教案PPT模板哦。

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第2节 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡QG9红软基地
呼吸作用QG9红软基地
有机物 + 氧气QG9红软基地
二氧化碳+水+能量QG9红软基地
据统计，全世界生物的呼吸和燃料的燃烧所消耗的氧气量每秒平均为10000㎏。QG9红软基地
以这样的速度计算，大气中的氧在3000年就会用完。QG9红软基地
1771年  普利斯特利实验（1）QG9红软基地
1771年  普利斯特利实验（2）QG9红软基地
     他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。QG9红软基地
1771年  普利斯特利实验（3）QG9红软基地
他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。QG9红软基地
普利斯特利的结论QG9红软基地
     植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。QG9红软基地
1779，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，结果发现：普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。QG9红软基地
光合作用QG9红软基地
二氧化碳 + 水QG9红软基地
            有机物 + 氧气QG9红软基地
如何收集植物光合作用放出的气体？QG9红软基地
如何证明收集到的气体是氧气？QG9红软基地
实验QG9红软基地
装置1QG9红软基地
实验QG9红软基地
装置2QG9红软基地
右图为生态系统中二氧化碳和氧气循环示意图，请据图回答：QG9红软基地
（1）图中气体1和气体2分别是              QG9红软基地
                 和                   。                       气体1QG9红软基地
（2）植物吸收气体1，放出QG9红软基地
气体2的过程是             作用，QG9红软基地
在植物体细胞内的            中            植物         动物QG9红软基地
进行。此过程            （合成、QG9红软基地
分解）有机物。                                        气体2QG9红软基地
（3）箭头①和②表示                                                             QG9红软基地
                                                            细菌和真菌QG9红软基地
                                                          。               QG9红软基地
（4）从图中可以看出：在生态系统中，能把有机物转变QG9红软基地
成无机物返回无机环境中的成分是                                       。QG9红软基地
在我国北方，到了冬季许多树的叶子都掉光了，光合作用能力大大下降。为什么北方的人们没有感觉缺氧？QG9红软基地
生物圈是一个统一整体QG9红软基地
根据本节课所学的知识，设计一种植物空气净化系统，可以在夜间更新我们居室的空气。QG9红软基地
灯光植物空气净化系统QG9红软基地
为了防止大气中二氧化碳含量的增加，你有什么对策？QG9红软基地
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绿色植物维持生物圈的碳氧平衡PPT：这是一个关于绿色植物维持生物圈的碳氧平衡PPT，主要是思考光合作用的原料是什么呢？掌握了光合作用需要水。普利斯特利的实验。验证二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的原料。探究五：光合作用的实质等介绍。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。光合作用（Photosynthesis）是绿色植物和藻类利用叶绿素等光合色素和某些细菌（如带紫膜的嗜盐古菌）利用其细胞本身，在可见光的照射下，将二氧化碳和水（细菌为硫化氢和水）转化为有机物，并释放出氧气（细菌释放氢气）的生化过程。植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们能够通过光合作用利用无机物生产有机物并且贮存能量。通过食用，食物链的消费者可以吸收到植物及细菌所贮存的能量，效率为10%~20%左右。对于生物界的几乎所有生物来说，这个过程是它们赖以生存的关键。而地球上的碳氧循环，光合作用是必不可少的，欢迎点击下载绿色植物维持生物圈的碳氧平衡PPT哦。

生物圈的碳氧平衡教案PPT课件：这是一个关于生物圈的碳氧平衡教案PPT课件，主要是了解光合作用利用二氧化碳作为原料。二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的反应式。光合作用在农业生产上的应用。生物圈（Biosphere）是指地球上所有生态系的统合整体，是地球的一个外层圈，其范围大约为海平面上下垂直约10公里。它包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。从地质学上的广义角度上来看生物圈是结合所有生物以及它们之间的关系的全球性的生态系统，包括生物与岩石圈、水圈和空气的相互作用。生物圈是一个封闭且能自我调控的系统。地球目前是整个宇宙中唯一已知的有生物生存的地方。一般认为生物圈是从35亿年前生命起源后演化而来的，欢迎点击下载生物圈的碳氧平衡教案PPT课件哦。

生物圈的碳氧平衡教案PPT：这是一个关于生物圈的碳氧平衡教案PPT，主要是了解光合作用的概念。光合作用的公式。光合作用在农业生产上的应用，光合作用与生物圈中的碳—氧平衡。呼吸作用的概念及意义 ，光合作用与呼吸作用有什么关系等介绍。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡，欢迎点击下载生物圈的碳氧平衡教案PPT哦。