学前儿童口吃的原因PPT下载

这是一个关于学前儿童口吃的原因PPT，主要介绍了口吃是一种言语节律障碍，大多发生在学前儿童。是指说话时字音重复或词句中断的现象，通称结巴等内容。惊吓：儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉，幼儿太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责。尤其是在幼儿说错了某些话时，突然地大声呵斥使他们受到惊吓，从而变得口吃起来。另外，环境的惊吓刺激也可能导致口吃，如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。发展不平衡：在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，儿童的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，儿童的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。儿童急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象，欢迎点击下载学前儿童口吃的原因PPT哦。

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儿童口吃的护理PPT课件：这是一个关于儿童口吃的护理PPT课件，主要介绍了定义；发生率；原因；儿童易产生口吃的情况；症状分类；伴随症状；口吃的评价；口吃的治疗。口吃的评价与治疗 李萌定义口吃，是一种语言流畅障碍。根据美国听力语言学会的定义，说话时出现、音节或声音上出现重复、拉长、中断或用力，节律上不顺畅。 除了可听到言语不流畅，可能还有可看到或微小的次要行为，和难以道出的负向感受和情绪。发生率口吃的发生率在各种文化中十分相似，在1%左右据估计，在中国大约有一千万人口吃口吃是一种重要的言语障碍 原因后天习得因素遗传因素口吃者一级亲属口吃的发生率是普通人群的3倍以上领养儿童口吃与亲生父母口吃密切相关 神经学因素两侧大脑半球协调功能失调，正常人的双侧半球在言语的产生中须互相协作，口吃者缺乏这种大脑优势造成激活言语肌肉的双侧神经冲动的不合拍心理因素 Braun et al（1997） 认为左脑的活动与口吃言语有关，右脑的活动反而会减轻口吃的症状，所以他们反而认为右脑是一种代偿的过程。所以口吃者右脑的过度活动可能是一种代偿，而不是一种竞争 Carter（2002） 整理出口吃者在朗读时，右脑比较活动，在辅助运动区、嘴皮质运动区及小脑都有大量活动，但是听觉皮质区却没有什么活动。可能是因为左、右脑在竞争主控权，两边都想要说出字来，而产生了口吃现象，欢迎点击下载儿童口吃的护理PPT课件哦。

儿童口吃的护理PPT：这是一个关于儿童口吃的护理PPT，主要介绍了口吃的儿童往往会受到讥讽和嘲笑，而使儿童不愿说话、性格孤僻、具有攻击性，对儿童的心理和生理健康都不利等内容。儿童口吃的危害?口吃对儿童的身心健康都极为不利，虽然已经有了一定的心理承受能力，但患了口吃的儿童，如果被说出到自己与别人的不同，往往容易产生羞愧心理，引起心理障碍，并陷入“越说越说不清楚，越说越结巴”的怪圈当中，影响正常语言交流和社会交往能力的发展;另一方面，口吃的儿童往往会受到讥讽和嘲笑，而使儿童不愿说话、性格孤僻、具有攻击性，对儿童的心理和生理健康都不利，欢迎点击下载儿童口吃的护理PPT哦。

儿童口吃的症状PPT：这是一个关于儿童口吃的症状PPT，主要介绍了儿童口吃临床表现、病因、心理治疗、心理护理与预防等内容。据统计，任何种族、文化、语言都有口吃发生。男性比女性多4–8倍。2–5岁口吃发生率为1，其中50于5岁前起病，10岁后的口吃75将终生存在。口吃俗称结巴，是儿童常见的一种语言障碍。表现为说话能力的缺陷，说话迟缓，发音延长或停顿，间歇性重复一个字或一个词，失去正常的说话节律，称之为语言流行障碍。口吃分为暂时性口吃、良性口吃和永久性口吃，欢迎点击下载儿童口吃的症状PPT哦。