囚绿记说课稿PPT模板下载

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知识与能力：理解作者的感情，探究文章的主题，在多元解读中感受作品的生命力。baV红软基地
过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美体验。baV红软基地
情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热爱，对光明、自由的向往和对坚贞不屈、矢志不渝精神的赞美。baV红软基地
急不暇（    ）择baV红软基地
移徙（        ）　　　　　　baV红软基地
揠（      ）苗助长 baV红软基地
淅沥（        ）　　　　　baV红软基地
涸辙（               ）　　　　baV红软基地
猗（     ）郁　baV红软基地
陆蠡（    ）　　baV红软基地
　baV红软基地
1、作者为什么要囚禁绿？ 最后为什么又让绿恢复自由？baV红软基地
2、请你用与“囚绿”相同结构的动宾短词来概括本文的写作思路。baV红软基地
请带着疑问快速浏览课文。baV红软基地
1、快速找出常春藤不同的称呼，品味作者情感变化。baV红软基地
绿影——“瞥见”，来不及细看却一见钟情，可以看出作者的心中早已有对绿的喜爱和喜爱和向往；绿色——作者对绿色有了自己的理性思考：绿色是生命，是希望，是快乐，是慰安。绿友——作者在孤独中将常春藤视为朋友，知己。绿囚——因爱而囚。baV红软基地
2、找出文中囚绿的语句，注意相关动词。baV红软基地
3、作者面对常春藤的固执生长，作者的情感发生了何种变化？baV红软基地
          它的尖总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！他不了解我对它的爱抚，我对它的善意。baV红软基地
我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。baV红软基地
                                                                                                                                                                                                情感：恼怒baV红软基地
4、“囚绿”之后作者最终还是选择了释绿，体现了作者何种感情？baV红软基地
我珍重地开释了这勇不屈服于黑暗的囚人。baV红软基地
                                         （情感：敬重）baV红软基地
欢喜                                         恼怒baV红软基地
敬重baV红软基地
探究文章的灵魂baV红软基地

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