人教版八年级语文下册第21课《与朱元思书》课件PPT模板下载

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教材分析：y0Q红软基地
本文是吴均写给友人的一封信。在信中，作者用生动而简练的笔触，描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色，抒发了作者对美好的大自然的向往之情。现存为节文。y0Q红软基地
本文的形式上是六朝所盛的“骈文”（也称“四六文”）， 骈文讲究对仗、韵律、藻饰，后畸形发展，文而无质，故佳品不多。如本篇者，实罕不多见。y0Q红软基地
因此，教学中，以为侧重点应放在：y0Q红软基地
1、朗读教学，以读促悟，在读的过程中去感受本文的的“文质兼备”；熟读成诵，整篇积累，为今后的一步学习打下基础。y0Q红软基地
2、让学生在与作者的文本对话中知时知人知文，感悟作者的真性情及其所好所恶。提高学生自身的人文素养。y0Q红软基地
3、对本文所涉及的古汉语的相关知识进行积累。y0Q红软基地
三维目标y0Q红软基地
知识与能力：y0Q红软基地
1、识记：本文出现的生字词、相关的文学常识、个别词语的特殊用法，以及本文的重点句子。背诵全文（落实到默写）。y0Q红软基地
2、根据注释、工具书或教师的点拔，较好地直译本文。y0Q红软基地
3、能力：通过个性化的朗读，悉习揣摩作者借助文本表达的情感。y0Q红软基地
过程与方法y0Q红软基地
自读感悟　　　合作交流　　　问题探究y0Q红软基地
情感、态度、价值观y0Q红软基地
培养爱国精神，熏陶高尚情操y0Q红软基地
二、重点与难点y0Q红软基地
重点：通过修改化的朗读，悉习揣摩作者借助文本表达的情感。y0Q红软基地
自读感悟　　　合作交流　　　问题探究y0Q红软基地
引入：y0Q红软基地
教师：我们常常这样地赞美我们的祖国——江山如画、锦绣河山；自古以来，有多少画家，用他们的画笔描绘着我们的祖国；有多少诗人，用他们的诗篇歌颂着我们的祖国。下面我们一起来回顾一下诗人和文学家笔下的祖国山河：y0Q红软基地
请用你积累的诗文原句来回答：y0Q红软基地
1、大气磅礴的洞庭湖：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。y0Q红软基地
2、气势雄伟的泰山：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。y0Q红软基地
3、庐山的瀑布　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。y0Q红软基地
4、西湖有早春　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。y0Q红软基地
5、壮美的三峡：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。y0Q红软基地
6奇丽的大漠　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。y0Q红软基地
今天，我们在一起随着吴均的引领，去欣赏“奇山异水，天下独绝”的富春江风光y0Q红软基地
——教师板书课题，学生打开书本。（题解：书，即书信。杜甫诗“家书抵万金”）y0Q红软基地
探究：y0Q红软基地
1、请学生思考：作者在本文中寄情山水，一个“从流”的“从”字就与出了富春江的山水之美和自己的惬意之情，并表达了自己“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的独特感受。试问：作者为什么会有的感受?y0Q红软基地
（相关链接：作者的介绍　此略）y0Q红软基地
教师小结：山水之美　世俗之恶　官场之险。y0Q红软基地
2、我们说本文“文质兼美”，请你找出有关的语句，简单地品评一下。y0Q红软基地
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