送东阳马生序教案设计课件PPT下载

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送东阳马生序（节选） ——宋濂 教学目标积累文言词语，掌握本文中出现的文言实词、虚词。理解对比手法的运用。学习作者克服困难，勤奋求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成材。认识作者宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪谥号文宪或文史公。汉族，浙江人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州。他的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。本文文体赠序：始于唐代，是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之辞。往往因人立论，阐明某些观点，言辞恳切而意味深长，相当于议论性散文的写法。写作背景宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，作者对马君则的殷切期望，寓于其中。经过千辛万苦的努力，终于有所成就。辨字音，识句读余/幼时/即嗜学。家贫，无从/致书以观，每/假借于/藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。以是人/多以书假余，余/因得/遍观群书。 既加冠，益慕/圣贤之道。又患/无硕师名人与游，尝趋百里外，从/乡之先达/执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝/稍降辞色。余/立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或/遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢/出一言以复；俟/其欣悦，则/又请焉。故/余虽愚，卒/获有 所闻。 当/余之从师也，负箧曳屣，行/深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂/而不知。至舍，四支僵劲/不能动，媵人/持汤沃灌，以衾拥覆，久/而乃和。寓/逆旅，主人/日再食，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆/被绮绣，戴/朱缨宝 饰之帽，腰/白玉之环，左佩刀，右备/容臭，烨然/若神人；余则/缊袍敝衣/处其间，略无/慕艳意。以中有/足乐者，不知/口体之奉/不若人也。盖/余之勤且艰/若此。 今虽耄耋，未有所成，犹/幸预/君子之列，而承/天子之宠光，缀/公卿之后，日待坐/备顾 问，四海/亦/谬称其氏名，况/才之过于余者乎？ 今/诸生/学于太学，县官/日有/廪稍之供，父母/岁有/裘葛之遗，无/冻馁之患矣；坐大厦之下/而诵《诗》《书》，无/奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有/问/而不告，求/而不得者也；凡所/宜有之书/皆集于此，不必/若余之 手录，假诸人/而后见也。其/业/有不精、德/有不成者，非/天质之卑，则心/不若/余之专耳，岂他人/之过哉？ 东阳马生/君则，在太学/已二年，流辈/甚称其贤。余朝京师，生/以乡人子/谒余，撰长书/以为贽，辞其畅达，与之论辨，言和/而色夷。 自谓/少时/用心于学甚劳，是可谓/善学者矣。其将/归见其亲也，余/故道/为学之难/以告之。品译文，通大意我小时候就爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法得到书来看，就常常向藏书的人家去借，自己亲手用笔抄写，计算着约定的日期，按期归还。天非常寒冷的时候，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢放松抄书。抄写完毕，跑着赶快还书，不敢稍微超过约定的期限。因此，人家大多数愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。 成年以后，我更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和名人可以相互交往（请教），（为此）曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有名望的前辈请教。前辈德高望重，向他请教的学生挤满了他的屋子，他（却）从来没有把言辞放的委婉些，把脸色放的温和些。我站着陪伴在他旁边，提出疑难（问题），询问道理，弯下身子侧着耳朵向他请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，但最终还是能够获得（一些）知识。 当我跟着老师学习的时候，背着书箱，趿拉着鞋子，走在深山大谷里，深冬季节，刮着凛冽的寒风，（我）踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人用热水浇洗（我的手脚），用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅馆里，主人每天（只给我）两顿饭（吃），没有新鲜肥美味道好的食物可以享受。同屋住的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨珠宝装饰的帽子，腰上挂着白玉环，左边戴着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人好像神仙一样；我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也没有羡慕的心意。 因为心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的比不上其他的人了。我求学时的勤奋与艰苦的情况大概就是这样了。 现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 现在各位学生在太学中学习，朝廷每天有米粮供给，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，再没有奔走的劳累了；有司业和博士当他们的 老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，德行有所不成器的，如果不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？ 东阳县的马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习的人吧！他将要回家探望父母双亲，我特地将自己求学的艰难告诉他。初一八班文言集词友谊擂台赛 比赛规则：参赛选手分为甲组和乙组两组，甲组称为金鼓队，乙组称为红旗队。比赛内容为出自本文的文言词汇。积分规则为按积累的词汇量和正确率来计算。比赛第一，友谊第二，男生出手，女生出口，有你没我，你死我活！ 以： ①俯身倾耳以请；无从致书以观 ②以衾拥覆；生以乡人子谒余；以书假余；撰长书以为贽 ③以中有足乐者 ④以是人多以书假余 ⑤计日以还 之：每假借于藏书之家弗之怠走送之 益慕圣贤之道；盖余之勤且艰若此当余之从师也无鲜肥滋味之享 是：以是人多以书假余；是可谓善学者矣觉今是而昨非同行十二年，不知木兰是女郎冠：既加冠；怒发冲冠古者圣王重冠（guàn）勇冠（guàn）三军 益： ①益慕圣贤之道 ②增益其所不能 ③澭暴益，荆人弗知 ④《书》曰：“满招损，谦得益。” ⑤益习其声，又近出前后，终不敢搏 慕：既加冠，益慕圣贤之道略无慕艳意人少，则慕父母患：又患无硕师名人与游无冻馁之患矣欲勿予，即患秦兵之来 尝： ①尝趋百里外 ②险阻艰难，备尝之矣 ③尝一脔肉趋： ①尝趋百里外 ②日消月割，以趋于亡 请：俯身倾耳以请恶客不请自来寡人窃闻赵王好音，请奏瑟至： ①色愈恭，礼愈至 ②至舍，四支僵劲不能动 ③虽有至道，弗学不知其善也 或： ①或遇其叱咄 ②或告元济曰：“冠军至矣！” ③或以为死，或以为亡 ④云霞明灭或可睹 ⑤无或乎王之不智也 故： ①故余虽愚，卒获有所闻 ②余故道为学之难以告之 ③既克，公问其故 ④桓侯故使人问之 骨已尽矣，而两浪之并驱如故君安与项伯有故此物故非西产 卒：故余虽愚，卒获有所闻骑千余，卒数万人年六十二，永和四年卒而：足肤皲裂而不知久而乃和假诸人而后见也言和而色夷 其：门人弟子填其室或遇其叱咄辞其畅达 ④四海亦谬称其氏名； ⑤余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 遗：小学而大遗国无盗贼，道不拾遗此所谓养虎自遗患也 地有遗利，民有遗力客从远方来，(wèi)遗我双鲤鱼父母岁有裘葛之遗(wèi) 夷：言和而色夷西和诸戎，南抚夷越夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少 ④夷为平地 ⑤一人有罪，而三族皆夷 再：寓逆旅，主人日再食；田忌一不胜而再胜一鼓作气，再而衰，三而竭每： ①每假借于藏书之家 ②每字为一印 ③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也 手指不可屈伸四支僵劲不能动媵人持汤沃灌主人日再食同舍生皆被绮绣犹幸预君子之列与之论辨，言和而色夷通“曲”，弯曲。通“肢”，手足。通“盥”，洗。通“饲”，给人以食。通“披”，穿。通“与”，参与（yù）。通“辩”；通“怡”，和悦。 倒装句：每假借于藏书之家弗之怠 [作者写这篇序的目的是什么？] 通过讲述自己刻苦求学的经历来勉励马君则！ [本文中，作者从哪几个方面谈了自己刻苦求学的经历？] 假书以观，手自笔录，计日以还负箧曳屣，趋百里外从乡之先达执经叩问寓逆旅，日再食，无鲜肥滋味之享，缊袍敝衣 [作者对于求学之苦的态度如何？] 读书：计日以还，不敢稍预约；遍观群书从师：立侍左右，俯身倾耳以请；遇其叱咄，色愈恭，礼愈敬；卒获有所闻求学：足肤皲裂而不知；中有足乐，略无慕艳意；余之勤且艰若此 [“今太学诸生”的学习条件如何？] 食：日有廪稍之供，无馁患衣：岁有裘葛之遗，无冻患住：坐大厦之下而诵诗书行：无奔走之劳师：司业、博士为之师书：宜有之书皆集于此 [试概述本文的中心思想] 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生马君则不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。 [本文在写作上有什么特色？] [学习本文后，你得到了什么启示？] “业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神值得我们效法和学习！ [试翻译下列重要句子] 1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。 [试翻译下列重要句子] 5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 7、今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 [试翻译下列重要句子] 8、坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣； 9、有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也； 10、所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 11、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ [你能举几个古人勤苦求学的例子吗？]mgl红软基地

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