包身工优质课教案ppt下载

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“对我震撼最大的一次采访，是在山西万荣县采访黑窑厂的童工。这里的孩子最小只有8岁，最大13岁。这些本应该坐在小学教室读书的孩子，却在干这成年人都不愿干的体力活。这些孩子大部分是被拐骗和卖到黑窑厂做苦工的。也有的是因为贫困，跟随包工头出来做苦工的。但无论是被强迫还是被生活所迫的，都让我有一种揪心的痛苦。我为自己没有能力解救这些孩子而痛心。”付振中说，“据我们所知，在山西黑窑厂做苦工的孩子至少有1000人。” 2007年07月04日20:03 　 7月4日，山西洪洞黑砖窑案5名犯罪嫌疑人衡庭汉(右一)、赵延兵(右二)、衡明阳(右三)、王兵兵(右四)、刘东升在法庭上 临汾市检察院在起诉书上称，被告人衡庭汉、赵延兵、刘东升涉嫌非法拘禁、故意伤害罪，被告人衡明阳、王兵兵涉嫌非法拘禁罪一案由洪洞县公安局侦查终结。六月二十一日，临汾中级法院受理此案后，依法讯问被告人，并告知被告人有权委托辩护人，同时听取受害人的意见，审查全部案件材料。山西省高院：黑砖窑案不属于黑社会性质犯罪洪洞“黑砖窑”窑主王兵兵非法拘禁被判九年洪洞“黑砖窑打手”获一年半至三年有期徒刑 当代童工包身工夏衍 文体知识报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 题目的意思。报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”    　　 令人发指的罪行骇人听闻的摧残理性深刻的思考 内容分析内容分析 内容分析　2、提问：27、28段主要写什么？（　　　　　　　　　　　　　）　3、提问：36-41段主要写什么？（ ）　　内容分析　五、请同学阅读最后三段（48－50段抒情议论 ）分析回答下面的问题：　　(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？　内容分析　(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？　　“……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？　　内容分析　　(3)第49段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？　　 　　(4)“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？　 本文用到的修辞手法： 比喻：比如“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”。这段话里，作者用船户养墨鸭捕鱼的事，比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，十分精当，有力地控诉了吃人的包身工制度。 “对我震撼最大的一次采访，是在山西万荣县采访黑窑厂的童工。这里的孩子最小只有8岁，最大13岁。这些本应该坐在小学教室读书的孩子，却在干这成年人都不愿干的体力活。这些孩子大部分是被拐骗和卖到黑窑厂做苦工的。也有的是因为贫困，跟随包工头出来做苦工的。但无论是被强迫还是被生活所迫的，都让我有一种揪心的痛苦。我为自己没有能力解救这些孩子而痛心。”付振中说，“据我们所知，在山西黑窑厂做苦工的孩子至少有1000人。” 2007年07月04日20:03 　 7月4日，山西洪洞黑砖窑案5名犯罪嫌疑人衡庭汉(右一)、赵延兵(右二)、衡明阳(右三)、王兵兵(右四)、刘东升在法庭上 临汾市检察院在起诉书上称，被告人衡庭汉、赵延兵、刘东升涉嫌非法拘禁、故意伤害罪，被告人衡明阳、王兵兵涉嫌非法拘禁罪一案由洪洞县公安局侦查终结。六月二十一日，临汾中级法院受理此案后，依法讯问被告人，并告知被告人有权委托辩护人，同时听取受害人的意见，审查全部案件材料。山西省高院：黑砖窑案不属于黑社会性质犯罪洪洞“黑砖窑”窑主王兵兵非法拘禁被判九年洪洞“黑砖窑打手”获一年半至三年有期徒刑 当代童工 议疑：今天的“打工仔”与当年的“包身工”相似吗？明确：相同点：从获利者来说：都是为了追逐金钱不择手段。带工老板，东洋资本家、人贩子和黑窑主在追逐金钱的过程中，丧失良知，迷失本性，金钱毁灭了他们的人性。  从被压迫的人来说：沦为失去自由，劳无所得的赚钱机器，遭遇了痛苦的经历，命运悲惨 。不同点：历史背景不同  成为“包身工”的原因不同  政府的处理方式不同  获利者的下场不同  被压迫的人最终命运不同  动动脑 动动手 　这篇课文以包身工中的两个人物“芦柴棒”、“小福子”为点，以她们一天的生活为线，又选取了其中的几个场面来描写他们的生活，请同学们点、线、面相结合的手法写写自己一天的生活。J69红软基地

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