湖心亭看雪公开课PPT课件下载

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活动一：背诵课文（15分钟）Ngj红软基地
1、背作家作者Ngj红软基地
2、独学：背诵课文《湖心亭看雪》（5分钟）Ngj红软基地
3、对学：同桌之间互查Ngj红软基地
4、教师抽查Ngj红软基地
从文中找出能表现下列内容的语句Ngj红软基地
1、作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：Ngj红软基地
活动二：背诵翻译Ngj红软基地
1、独学：背《湖心亭看雪》课下注释及教师课上讲解的重点字词及句子翻译Ngj红软基地
2、对学：同桌之间互相提问补充Ngj红软基地
要求：背诵时认真、准确，如遇到不会的疑难问题可向组内人员或直接向老师询问。Ngj红软基地
1、湖中人鸟声俱绝。Ngj红软基地
4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。Ngj红软基地
活动四：知识梳理Ngj红软基地
1、找出本文的通假字Ngj红软基地
2、整理本文的古今异义词和一词多义Ngj红软基地
要求：独学5分钟，5分钟后展示Ngj红软基地
古今异义Ngj红软基地
1、余住西湖Ngj红软基地
余Ngj红软基地
2、余强饮三大白而别Ngj红软基地
白Ngj红软基地
活动五：深入探究Ngj红软基地
1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”。一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？Ngj红软基地
2、哪些动词表现作者的“痴”？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？Ngj红软基地
3、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？Ngj红软基地
要求：独学3分钟。Ngj红软基地
描写手法Ngj红软基地
白描-------Ngj红软基地
 抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。Ngj红软基地
《湖心亭看雪》：白描手法，西湖奇景与游湖人的雅趣相互映照；表达了作者超凡脱俗、对故国的怀恋和隐逸之趣，还有淡淡的孤寂落寞的愁绪。Ngj红软基地
《江雪》：烘托手法，景为人设；后者表达了作者怀才不遇的孤独。 Ngj红软基地
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