羚羊木雕公开课ppt下载

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速读课文并思考wAV红软基地
朗读的基本技巧：wAV红软基地
A）停顿：wAV红软基地
  1、标点符号停顿；2、语法停顿；3、感情停顿；wAV红软基地
B）重音：wAV红软基地
  1、语法重音；2、强调重音；3、感情重音；wAV红软基地
C）语速：wAV红软基地
  1、根据内容掌握语速；2、根据体裁掌握语速；wAV红软基地
D）语调：wAV红软基地
  1、高升调；2、降抑调；3、平直调；4、曲折调；wAV红软基地
小组分角色朗读，选择你喜欢的场景朗读wAV红软基地
理解角色个性wAV红软基地
妈妈wAV红软基地
爸爸wAV红软基地
奶奶wAV红软基地
我wAV红软基地
万芳wAV红软基地
万芳妈wAV红软基地
各种方式引对话wAV红软基地
１、先出现人物（动作），后引对话。wAV红软基地
× ×说（＋动作） ：“----------”wAV红软基地
２、先引对话，后出现人物（动作）wAV红软基地
“---------” × ×说（＋动作）。wAV红软基地
３、先引一半对话，出现人物，再引剩下的对话。wAV红软基地
“----------” × ×说（＋动作），“--------”wAV红软基地
４、 “----------”(直接说)wAV红软基地
（1）先声夺人式开头wAV红软基地
        作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。wAV红软基地
（2）插叙wAV红软基地
      这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。wAV红软基地
           插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。wAV红软基地
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（３）个性化人物语言wAV红软基地
     人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。wAV红软基地
（４）景物描写wAV红软基地
      “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”这里用冷冷的月光烘托心情的哀伤。wAV红软基地
（５）反问式结尾wAV红软基地
          “我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?”这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无穷。wAV红软基地
课后作业wAV红软基地
万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，请你通过想象，描写万芳那时的心理活动。（作业本）wAV红软基地
课文只说了“我”要回了羚羊木雕，没有说回家后怎样了，请你为课文进行续写，发挥想象，文体不限（可参考课文），150字以上。（作业本）wAV红软基地

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