傅雷家书两则课件下载

傅雷家书两则课件，主要是熟读课文，整体感知课文的内容，掌握字词的读音，了解信中的内容，完成课后练习题等，欢迎点击傅雷家书两则课件下载哦。《傅雷家书》是2006年天津社会科学院出版社出版的图书，作者为傅雷。

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傅雷家书两则DeC红软基地
熟读课文☆整体感知DeC红软基地
1、给下列蓝色字加拼音:DeC红软基地
 庸碌      谀词    扶掖     DeC红软基地
枘凿              相契           DeC红软基地
廓然无累          灰烬DeC红软基地
涕泗横流          羲皇上人DeC红软基地
第一封信  1954年10月2日DeC红软基地
＊第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么称呼？DeC红软基地
＊在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？DeC红软基地
＊傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？DeC红软基地
＊傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？DeC红软基地
第一封信  1954年10月2日DeC红软基地
第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么称呼？DeC红软基地
提示：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态。DeC红软基地
答案：称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。DeC红软基地
第二封信 1955年1月26日DeC红软基地
★信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？DeC红软基地
★傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？DeC红软基地
★傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？DeC红软基地
★ “赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解DeC红软基地
第二封信 1955年1月26日DeC红软基地
信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？DeC红软基地
比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。DeC红软基地
品味语句，体会感情DeC红软基地
联系实际，拓展思维DeC红软基地
品读我们自己的父爱。DeC红软基地
给自己的父亲写一封信DeC红软基地
   (要求:1、感情真挚 DeC红软基地
           2、字数在600字左右）DeC红软基地

《傅雷家书两则》语文教案PPT：这是一个关于《傅雷家书两则》语文教案PPT，主要是1、熟悉课文，给兰色字正音，2、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？信封的填写格式，正文1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。欢迎点击下载《傅雷家书两则》语文教案PPT哦。朋友的意义，首先在于感情上，精神上的互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，它能够充分的理解儿子的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得温暖，安心；而后以十分平等的口气给他提出人生的忠告。

《傅雷家书两则》教案PPT：这是一个关于《傅雷家书两则》教案PPT，主要是初读课文，思考这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？作者写这两封家书的目的分别是什么？这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？回答课后，欢迎下载《傅雷家书两则》教案PPT。朋友的意义，首先在于感情上，精神上的互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，它能够充分的理解儿子的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得温暖，安心；而后以十分平等的口气给他提出人生的忠告。

傅雷家书两则教案设计PPT：这是一个关于傅雷家书两则教案设计PPT，1.第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的，欢迎下载傅雷家书两则教案设计PPT。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。