范进中举课件下载

范进中举课件，来自酿溪中学曾德平的PPT，主要是了解作者的简介，作品的简介，封建科举制度的内容介绍，了解字词句的理解，理解课文的主要内容，按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。回答课后的问题等，欢迎点击范进中举课件下载哦。《范进中举》节选自清代杰出小说家吴敬梓的现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》。通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法生动地刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，又以岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情上揭示了世态炎

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中举jUn红软基地
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。jUn红软基地
作品简介 jUn红软基地
封建科举制度jUn红软基地
童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。jUn红软基地
生员：录取入学的童生称为生员。jUn红软基地
秀才：生员肆业后称为秀才。jUn红软基地
举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 jUn红软基地
贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，考中后称为贡士，第一名称为会元。jUn红软基地
进士：贡士参加由皇上主持的殿试，考中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。 jUn红软基地
学习目标jUn红软基地
1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。jUn红软基地
2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。jUn红软基地
3欣赏本文的讽刺艺术。jUn红软基地
字词知多少jUn红软基地
一、给下面加点字注音：jUn红软基地
带挈         醺           腆着          啐jUn红软基地
星宿        斋公        拙病        兀自jUn红软基地
绾            桑梓        侥幸        轩 敞jUn红软基地
锭子        攥          不省人事         讳jUn红软基地
解释下列词语jUn红软基地
不省人事：jUn红软基地
狗血喷头：jUn红软基地
体统：jUn红软基地
癞蛤蟆想吃天鹅肉：jUn红软基地
火候：jUn红软基地
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⒈读课文概括范进中举前后经济状况、社会地位发生了怎样的显著变化，这些变化说明了什么？jUn红软基地
⒈读课文概括范进中举前后经济状况、社会地位发生了怎样的显著变化，这些变化说明了什么？jUn红软基地
2.中举后的范进经济状况、社会地位发生了天翻地覆的变化可他为什么会发疯呢?范进发疯意味着什么?jUn红软基地
3.分析范进中举前后性格发生了哪些变化，说明了什么？jUn红软基地
4.分析范进人物形象的典型意义jUn红软基地
课文写范进的喜极而疯说明jUn红软基地
在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章刻画范进喜极而疯的丑态，形象地揭露了封建科举制度对读书人的毒害。jUn红软基地
讽刺是本文突出的艺术特征，想一想在笑的背后隐含着什么？jUn红软基地
在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。jUn红软基地
课堂小结jUn红软基地
课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个黑暗的封建社会。jUn红软基地
课外作业jUn红软基地
选取一个你熟悉的有鲜明性格的人物，写一篇记人记叙文，注意学习课文表现人物性格的方法，把人物性格清楚地表现出来。jUn红软基地
谢           谢jUn红软基地

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